كيف تعلّم طفلا بين 3 و5 سنوات أجزاء الجسم بالإنجليزية؟ «Look at my…» وحركات هادئة (Pre-A1)

أربعة أجزاء كبيرة للبداية

ابدأ بالأجزاء التي يستطيع طفلك أن يراها ويلمسها ويحركها. فهي معكما دائما، لذلك يمكنكما التدرب في الحمّام أو أثناء ارتداء الملابس. شغّل كل بطاقة في الأعلى، ثم قل الكلمة بنفسك وأنت تلمس ذلك الجزء.

تعني «body» هنا وسط الجسم: البطن والصدر والظهر. وتنتهي «arms» و«legs» بحرف «s» لأن لدينا اثنتين من كل منهما. اجعل لكل كلمة لمستها الخاصة:

• «head» (الرأس): ربّت عليه بلطف بكلتا يديك
• «body» (الجذع): احضن نفسك حضنا كبيرا
• «arms» (الذراعان): افردهما على الجانبين
• «legs» (الرجلان): ربّت عليهما من الركبتين إلى الأسفل

«Look at my…»: أظهر أولا ثم قل

لجملة «Look at my…» وظيفة حقيقية منذ اليوم الأول: أن تطلب من أحد أن ينظر. اسأل «What can you show?» وانتظر. الإشارة أو كلمة واحدة أو «Look at my arms.» كلها إجابات جيدة، والإشارة إلى الجزء الصحيح وحدها تدل على الفهم.

استمعا معا إلى هاتين الجملتين، ثم شغّلاهما مرة أخرى وأشيرا معهما.

«I can move my…»: حركة هادئة لكل كلمة

عندما يشير طفلك من دون مساعدة، أعطِ كل كلمة حركة. جملة «I can move my legs.» تقول ما يستطيع جسمك فعله، والحركة تساعد على تثبيت الكلمة. أما «turn» فتعني الالتفاف: القدمان ثابتتان والجذع يدور بلطف إلى جهة ثم إلى الأخرى.

استمعا إلى الجملتين أدناه، ثم قلّدا الحركات معا.

حركات صغيرة وآمنة

كلمات الجسم تجعل الأطفال يرغبون في القفز، لذلك جهّز المكان أولا: مساحة خالية من الأرض، وقدمان حافيتان أو جوارب لا تنزلق، ولا شيء يمكن التسلق عليه.

اتفقا قبل البدء على كلمتين للإشارة: «Stop!» مع رفع اليد تعني التوقف في المكان، و«Slowly!» تعني التحرك مثل سلحفاة نعسانة. كل الحركات هنا تتم على الأرض:

• «I can move my arms.» – دوائر بطيئة بذراعين مستقيمتين
• «I can move my legs.» – المشي في المكان
• «I can turn my body.» – القدمان ثابتتان والتفاف خفيف
• «I can move my head.» – إيماءة بطيئة بالرأس: نعم ولا

لعبة «Show me!»: خمس دقائق في البيت

العبا وقوفا أو جلوسا، وتوقفا وطفلك ما زال يريد المزيد. وإذا فضّل البقاء ساكنا فيمكنه أن يشير إلى الأجزاء على دمية دب: «Look at Teddy’s arms!»

• شغّل بطاقة واحدة وأشر إلى ذلك الجزء في جسمك: «Look at my head.»
• قل «Show me your head!» ودع طفلك يشير إلى رأسه.
• أضف الحركة: «I can move my head.» أومئا معا ثم قل «Stop!».
• بعد الكلمات الأربع تبادلا الأدوار: يقول طفلك اسم جزء أو «Look at my…»، فتحركه أنت، وهو يقرر متى يقول «Stop!».
• اختما جلوسا بالتفاف هادئ: «I can turn my body.»

أخطاء شائعة

معظمها صغير ويسهل تصحيحه:

• حذف «at» أو استبدالها: نقول بالعربية «انظر إلى رأسي»، لذلك قد يقول طفلك «Look to my head» أو «Look my head». لا تصحح، بل أعد الجملة «Look at my head» وتابعا اللعب.
• ذراع أم ذراعان: ارفع ذراعا واحدة مع «arm» وكلتيهما مع «arms». الحركة تعلّم حرف «s» من دون شرح أي قاعدة.
• الخلط بين الذراع واليد، والرجل والقدم: في العربية قد تعني كلمة الرجل الساق والقدم معا، وكثيرا ما تُستخدم كلمة اليد للذراع كلها، لذلك قد يخلط طفلك بين «legs» و«feet» أو بين «arms» و«hands». مرّر يدك على الذراع كلها من الكتف إلى الرسغ مع «arm»، وحرّك أصابعك مع «hand».
• تبديل «my» و«your»: يكرر الأطفال كلماتك كما هي، فقد يقول طفلك «Look at your arms» عن ذراعيه. أشر إليه وقل «Your arms!»، ثم إلى نفسك: «My arms!».
• كلمات كثيرة دفعة واحدة: أربع كلمات تُستخدم كل يوم تثبت أكثر من عشر كلمات جديدة في أسبوع.

ما الخطوة التالية؟

عندما يشير طفلك إلى الأجزاء الأربعة من دون مساعدة، انتقلا إلى الوجه: «nose» (الأنف) و«mouth» (الفم) و«eyes» (العينان) و«ears» (الأذنان)، ومعها يدخل العد: «one nose» و«two eyes». بعد ذلك تضيف أغنية «Head, Shoulders, Knees and Toes» بعض الأجزاء الأخرى. ومقال الحيوانات أدناه يستخدم اللعبة نفسها، النظر والإشارة، مع كلمات جديدة.