hello
goodbye
yes
no
red
blue
sunny
rainy
cloudy
one
two
three
book
books
لماذا ينجح الروتين القصير في هذا العمر؟
يتعلم الأطفال الصغار اللغة الجديدة أفضل ما يكون من الأشياء التي تتكرر بالطريقة نفسها كل يوم. عندما لا يتغير الروتين يعرف طفلك ما الذي سيأتي بعد ذلك، ويستطيع المشاركة قبل أن يتكلم: يلوّح بيده عند «hello»، ويهز رأسه عند «yes»، ويشير إلى النافذة عند الحديث عن الطقس. حافظ على الترتيب نفسه والكلمات نفسها والوقت نفسه من اليوم، مثلا بعد الفطور أو قبل الاستحمام.
لكل بطاقة في الأعلى تسجيل صوتي. شغّل الكلمة أولا ثم قلها بنفسك؛ هكذا يسمعها طفلك مرتين، من التسجيل ومنك.
الخطوة 1: ألقِ التحية واسأل «Are you ready?»
لوّح بيدك وقل «Hello!». ثم أضف اسمك كما في التسجيل: «Hello! I’m Mum.» أو «Hello! I’m Dad.». بعد ذلك اسأل «Are you ready?» وهز رأسك. هزة الرأس أو الابتسامة أو «Yes!» كلها إجابة كافية.
استمعا معا إلى الحوار القصير أدناه. لاحقا يمكنكما تبادل الأدوار: أحدكما يحيي والآخر يجيب.
Nia Hello! I'm Nia.
Leo Hello! I'm Leo.
Nia Are you ready?
Leo Yes!
الخطوة 2: انظرا إلى الطقس
اذهبا إلى النافذة أو انظرا إلى صورة للطقس، وقل كلمة واحدة فقط. اجعل لكل كلمة حركة حتى يستطيع طفلك الإجابة من دون كلام:
- «sunny» (مشمس) – ارسم دائرة كبيرة بذراعيك
- «rainy» (ممطر) – حرّك أصابعك إلى الأسفل مثل المطر
- «cloudy» (غائم) – ضع يديك فوق رأسك مثل غيمة
- إذا لم تطابق السماء أي كلمة فاختر صورة؛ كلمة واحدة في اليوم تكفي.
الخطوة 3: عُدّا ثلاثة كتب ورتّباها
ضع ثلاثة كتب على الأرض. عُدّاها معا وأنتما تعيدانها إلى مكانها: «One book, two books, three books!». إذا كان أحدها بغلاف أحمر أو أزرق فأشر إليه: «A red book!». الترتيب يعطي العد هدفا ويعطي الروتين نهاية واضحة.
ستسمع «book» للكتاب الواحد و«books» لأكثر من كتاب. انطق حرف «s» في الآخر بوضوح أكبر قليلا، لكن لا تطلب من طفلك أن يكرره؛ سيأتي مع الوقت.
الخطوة 4: قولا وداعا
اختم بالطريقة نفسها كل يوم: لوّح بيدك وقل «Goodbye!». يمكن لطفلك أن يلوّح بدوره أو يقول «Bye!». النهاية الثابتة تخبر طفلك أن وقت الإنجليزية انتهى وأنه سيعود غدا، وهذا يسهّل البداية في اليوم التالي.
أخطاء شائعة
معظمها أخطاء صغيرة يقع فيها الأهل، ويسهل تصحيحها:
- ترجمة كل كلمة: قل الكلمة بالإنجليزية واعرض معناها بحركة أو صورة. هكذا يربط طفلك الكلمة بالشيء نفسه لا بكلمة أخرى.
- مطالبة الطفل بالتكرار: في هذا العمر يأتي الاستماع والمشاركة بالحركات أولا. الكلمات تأتي عادة عندما يكون الطفل مستعدا.
- إضافة كلمات جديدة كل يوم: احتفظ بالكلمات القليلة نفسها أسبوعا أو أسبوعين. التكرار هو ما يثبّتها.
- تحويل الأمر إلى اختبار: أسئلة مثل «What is this?» قد تبدو امتحانا. قل الكلمة بنفسك ودع طفلك يشير.
- جملة التعارف من دون فعل: في العربية نقول «أنا ريم» من دون فعل، لذلك قد يقول طفلك «I Reem.» عندما يقدّم نفسه. هذا طبيعي في البداية؛ أعد أنت الجملة كاملة «I’m Reem.» من دون أن تطلب منه تكرارها.
ما الخطوة التالية؟
عندما يبدأ طفلك التلويح وهز الرأس من دون مساعدة، حافظ على الروتين وغيّر جزءا واحدا في كل مرة: كلمة طقس جديدة، أو العد حتى خمسة، أو سؤالا عن الألوان باستخدام الألعاب. مقالا الطقس والعد أدناه يبنيان على الكلمات نفسها.