desk
chair
crayon
pencil
notebook
خمس كلمات مدرسية للبداية
لبطاقات الكلمات الخمس في هذه الصفحة تسجيل صوتي: شغّل واحدة، ثم ابحثا عن الشيء الحقيقي في البيت والمساه معًا. الإشارة إلى الشيء الصحيح خطوة مهمة، حتى قبل أن ينطق طفلك الكلمة.
- المكتب أو الطاولة التي يجلس إليها للرسم أو الكتابة: “desk”
- الكرسي أمام المكتب: “chair”
- قلم التلوين الشمعي السميك: “crayon”
- قلم الرصاص الرفيع الذي نكتب به ونبريه: “pencil”
- الدفتر الصغير ذو الصفحات الفارغة: “notebook”
تسمية الأشياء: “What’s this?” – “It’s a …”
سؤال واحد يصلح لكل شيء: المس شيئًا واسأل “What’s this?”، والجواب هو “It’s a …” ثم اسم الشيء: “It’s a desk.” و“It’s a chair.” و“It’s a notebook.” وللسؤال والجواب أيضًا تسجيل صوتي في هذه الصفحة.
تُستخدم “This” لشيء قريب تمسكه بيدك أو تلمسه، لذلك المس الشيء فعلًا وأنت تسأل. في البداية يكفي جواب من كلمة واحدة مثل “Pencil!”، ثم قل أنت الجملة كاملة: “Yes, it’s a pencil!”
من التسمية إلى المقارنة
تعرض صورة إيجاد الفروق المشهد نفسه مرتين جنبًا إلى جنب، مع تغييرات صغيرة. يحتاج طفلك إلى كلمة “chair” قبل أن يقول إن الكرسي مفقود، لذلك تأتي التسمية أولًا. ثم اتبع الترتيب نفسه في كل مرة:
- اجلسا جنبًا إلى جنب، ليكون اليسار واليمين واحدًا لكما.
- سمّيا شيئين أو ثلاثة في الصورة اليسرى.
- حرّك إصبعك ببطء إلى الصورة اليمنى.
- ابحثا أولًا عن الشيء المفقود، ثم عن الشيء الذي تغيّر لونه.
استمعا: طفلان يقارنان بين صورتين
في هذا التسجيل يقارن طفلان بين الصورتين جملةً جملة. أشر إلى اليسار واليمين مع كل جملة.
“No chair!” طريقة قصيرة وطبيعية للقول إن شيئًا غير موجود، أما الجملة الكاملة “There’s no chair.” فيمكن أن تأتي لاحقًا. وفي “Blue here. Green there!” تعني “here” الصورة التي تشير إليها، و“there” الصورة الأخرى.
Nia Look left.
Leo A desk and chair.
Nia Look right.
Leo A desk. No chair!
Nia Blue here.
Leo Green there!
ثلاث ألعاب بالصور في البيت
اجعل كل لعبة دقيقتين أو ثلاثًا، وتوقّف وطفلك ما زال يريد المزيد.
- رسمان: اطوِ ورقة من المنتصف وارسم المكتب نفسه على الجهتين. أضف كرسيًا على اليسار فقط، ولوّن قلم التلوين بالأزرق على اليسار وبالأخضر على اليمين. قل “Look left.” ثم “Look right.”، ودع طفلك يشير إلى كل تغيير.
- صحنان: ضع على كل صحن قلم رصاص وقلم تلوين ودفترًا. ارفع شيئًا واحدًا عن الصحن الأيمن، أو بدّل قلم التلوين الأزرق بآخر أخضر. يشير طفلك ويقول “No pencil!” أو “Green!”
- تبادل الأدوار: الآن يصنع طفلك التغيير وأنت تبحث عنه. أخطئ عمدًا من حين لآخر ليصحّح لك.
أخطاء شائعة وكيف تساعد
“It’s pencil.” لا توجد في العربية كلمة تقابل “a”، ونقول “هذا قلم” دون فعل يقابل “is”، لذلك قد يقول طفلك “It’s pencil.” أو “This pencil.” لا تشرح القاعدة، بل أعد الجملة كاملة بابتسامة: “It’s a pencil!”
اليسار واليمين. كثير من الأطفال في هذه السن ما زالوا يتعلّمون اليمين واليسار حتى بالعربية. ولأن العربية تُقرأ من اليمين إلى اليسار، قد يبدأ طفلك من الصورة اليمنى، وهذا طبيعي. في الإنجليزية نبدأ من اليسار، فابدأ دائمًا من هناك وأشر كلما قلت “left” أو “right”.
كل شيء “قلم”. بالعربية نقول قلم رصاص وقلم تلوين وقلم حبر، أما بالإنجليزية فلكل منها اسم: “pencil” لقلم الرصاص، و“crayon” لقلم التلوين الشمعي، و“coloured pencil” لقلم التلوين الخشبي. ضع واحدًا من كل نوع على الطاولة ودع طفلك يفرزها.
ماذا بعد؟
عندما يسمّي طفلك الأشياء الخمسة ويجد الفرقين دون مساعدة، أضف لونًا قبل اسم الشيء: “a blue crayon” و“a green pencil”. انتبه: نقول بالعربية “قلم أزرق” فيأتي اللون بعد الشيء، أما بالإنجليزية فيأتي قبله، لذلك من الطبيعي أن تسمع “a crayon blue” في البداية. بعد ذلك جرّبا التخمين بسؤال جوابه نعم أو لا: “Is it a pencil?” – “Yes, it is.” أو “No, it isn’t.” وتجد في الروابط أدناه أسئلة الألوان التي تسبق هذا الموضوع ولعبة التخمين التي تليه.