cat
Cody
dog
Danny
خمسة ألوان للبداية
تكفي خمسة ألوان للبداية، فهي مختلفة بوضوح، وتجدها كلها في أي مطبخ أو حديقة. شغّل بطاقات الألوان في الأعلى واحدة تلو الأخرى، وأشر إلى شيء بذلك اللون وأنتما تستمعان.
قبل أن تطلب من طفلك أن يقول شيئًا، العبا لعبة استماع: أمسك شيئين، وقل لونًا واحدًا، ودع طفلك يشير إلى الشيء الصحيح. الفهم يسبق الكلام، فالإشارة الصحيحة جواب جيد بحد ذاتها.
- طماطم أو تفاحة: “red”
- ورقة شجر أو عشب: “green”
- السماء أو البحر: “blue”
- قطة أو حذاء: “black”
- حليب أو ورق: “white”
اللون قبل الشيء
في الإنجليزية يأتي اللون قبل الشيء، على عكس العربية: “a red watering can” أي مرشّة ماء حمراء، و“a blue bucket” أي دلو أزرق. ولا تتغيّر كلمة اللون أبدًا: “a red car” و“two red cars”. استمعا إلى الجملتين أدناه، ثم افعلا الشيء نفسه بأشياء من حولكما: “Look! A white cup.” و“And a black shoe!”
Nia Look! A red watering can.
Leo And a blue bucket!
السؤال والجواب
السؤال هو “What colour is it?” أي: ما لونه؟ والجواب هو “It’s” ثم اللون: “It’s green.” و“It’s” اختصار لـ“it is”. لا نضع “a” قبل اللون وحده، فنقول “It’s green.” لا “It’s a green.”، ولا نحتاج إلى “a” إلا إذا جاء بعد اللون اسم شيء: “It’s a green leaf.”
يمكنك أن تضع اسم الشيء مكان “it”، مثل “What colour is the leaf?” ويبقى الجواب مبدوءًا بـ“It’s”. في المحادثة أدناه يسأل طفل ويجيب الآخر، ثم يتبادلان الأدوار. وهذا التبادل هو المهم: على طفلك أن يسأل، لا أن يجيب فقط.
Nia What colour is the leaf?
Leo It's green!
Leo What colour is the cat?
Nia It's black.
ثلاث ألعاب قصيرة في البيت
اجعل كل لعبة بضع دقائق، وتوقّف وطفلك ما زال يريد المزيد.
- البحث عن الألوان: قل “Find something red!” وتسابقا إلى لمس شيء أحمر، ثم تبادلا الأدوار: يقول طفلك لونًا وتبحث أنت.
- أجوبة مضحكة: أمسك ورقة شجر خضراء واسأل “What colour is it?” ثم أجب “It’s blue!”. يحب الأطفال عادةً أن يصحّحوا للكبار: “No! It’s green!”، ثم دع طفلك يسألك.
- ارسم وقل: يرسم كل منكما ورقة شجر أو كرة أو قطة ويلوّنها، ثم يسأل عن رسم الآخر: “What colour is it?” و“It’s black.”
أيّها مختلف؟ الأنماط والعدّ
تقود الألوان أيضًا إلى الأنماط والعدّ. ضع أربعة أشياء في صف: ثلاثة مكعبات حمراء ومكعبًا أزرق. أشر إليها واحدًا واحدًا بدءًا من اليسار وأنت تقول “Red, red, red … blue!”، ثم ساعد طفلك على قول “Blue is different.”
والآن عُدّا معًا، مع لمس كل شيء مرة واحدة: “One, two, three red. And one blue.” ثم كلها: “Four!” تُقرأ الإنجليزية من اليسار إلى اليمين، أي عكس العربية، لذلك فتحريك الإصبع من اليسار إلى اليمين عادة مفيدة قبل الكتب الإنجليزية. ويستخدم تسجيل “Follow the pictures” في الأعلى النمط نفسه.
- غيّر الألوان: ثلاثة جوارب بيضاء وجورب أسود.
- انقل الشيء المختلف إلى مكان جديد في الصف.
- دع طفلك يرتّب صفًا، وابحث أنت عن المختلف.
إذا تعثّر طفلك
إذا قال طفلك “It’s a green.” أو “It green.”، فلا تشرح القاعدة، بل أعد الجواب صحيحًا بابتسامة: “Yes, it’s green!”، وتابعا اللعب. سماع الصيغة الصحيحة كثيرًا أنفع من التصحيح.
إذا كرّر السؤال بدل أن يجيب، فأجب أنت أولًا، ثم اسأل مرة أخرى واهمس “It’s …”، ليضيف طفلك اللون فقط. والجواب بكلمة واحدة مثل “Green!” مقبول أيضًا، فهو إنجليزية طبيعية في لعبة سريعة.
بعض الأخطاء يأتي من العربية. نقول دلو أزرق، فيأتي اللون بعد الشيء، لذلك قد يقول طفلك “a bucket blue”؛ أشر إلى اللون أولًا ثم إلى الشيء وأنت تقول “a blue bucket”. ونقول هو أخضر دون فعل يقابل “is”، فيظهر “It green.”؛ أعد الجملة كاملة دون شرح. وفي العربية يتغيّر اللون مع المؤنث (أحمر وحمراء)، أما في الإنجليزية فكلمة “red” واحدة دائمًا.
ما الخطوة التالية؟
عندما يسأل طفلك عن هذه الألوان الخمسة ويجيب دون مساعدة، أضف لونًا جديدًا في كل مرة: “yellow” و“pink” و“orange” و“purple” و“brown”. واستخدم السؤال في النزهات: “What colour is the bus?” ثم جرّبا البحث عن الفروق بين صورتين، وأنماط الألعاب التي يخمّن فيها طفلك ما يأتي بعد ذلك؛ وتجد في الروابط أدناه طريقة البدء.