課題に取り組む
OET Reading Part C：筆者の見解、例の目的、指示語が指すものを見抜く方法
OET Reading Part Cで、筆者の意見、例が置かれた理由、“this”や“such an approach”が指すもの、限られた結果を誇張する選択肢を見分ける方法。B2以上の看護師・医師向け。
英語の練習
試験英語
単語、会話、身近な場面を通して英語を練習しましょう。
課題に取り組む
TOEFL iBT Listeningの“Listen to an Announcement”：開催時刻、締め切り、変更点、例外を聞き分ける方法
2026年に導入されたTOEFL iBTの形式にある“Listen to an Announcement”の解き方：開催時刻とそれより早い締め切りを区別する、変わった点と変わらない点を追う、条件と例外を正しい聞き手に当てはめる。B1以上の受験者向けです。
課題に取り組む
TOEIC Reading Part 6（長文穴埋め問題）：空欄の前後の文を読んで語句・つなぎ言葉・抜けた文を選ぶ方法
TOEIC Reading Part 6の解き方：時制、能動態・受動態、関係詞を文章全体から判断し、文と文の関係からつなぎ言葉を選び、次の内容を導く文を入れる方法。中級（B1）以上の受験者向けです。
課題に取り組む
IELTSアカデミック・リーディングのYes, No, Not Given問題：筆者の見解と主張の判断のしかた
IELTSアカデミック・リーディングのYes, No, Not Given問題の解き方。筆者自身の声を見つける、反対の見解と示されていない見解を区別する、範囲を限定する語を守る。B2以上の受験者向けです。
課題に取り組む
OET Reading Part B：職員向け通知の対象・許可・例外を正しく読む方法
OET Reading Part Bの通知、メール、方針の抜粋の問題の解き方：誰が動くべきか、mustとmayの違い、only afterとunless、本文を誇張した選択肢。B2以上の看護師・医師向け。
課題に取り組む
TOEFL iBT Listeningの“Listen to a Conversation”：計画と条件、だれが何をするかを聞き取る方法
2026年に導入されたTOEFL iBTの形式にある“Listen to a Conversation”の解き方：目的・障害・計画をたどる、提案と引き受けを区別する、予備の計画を条件とセットで聞く、態度の変化に気づく。B1以上の受験者向け。
課題に取り組む
TOEIC Reading Part 5（短文穴埋め問題）：品詞・時制・代名詞・コロケーションの正しい選び方
TOEIC Reading Part 5の解き方：文の形から名詞・形容詞・副詞を選び、過去完了とsinceを正しく使い、代名詞を役割に合わせ、自然な語の組み合わせを選ぶ方法。中級（B1）以上の受験者向けです。
課題に取り組む
IELTSアカデミック・リーディングの要約完成問題：本文の語を写すか、語群から選ぶか
IELTSアカデミック・リーディングの要約完成（summary completion）問題の解き方。語数制限内で本文の語をそのまま写す、文法から空欄を予測する、つなぎの言葉を追う、語群から選ぶ。B2以上の受験者向けです。
課題に取り組む
OET Reading Part A：4つの短い文章から15分で正確な答えを見つけ、そのまま書き写す方法
OET Reading Part Aの解き方：役割で文章を選ぶ、表の正しい行を読む、数字を単位と条件ごと書き写す、締め切りと行事の時刻を区別する。B2以上の看護師・医師向け。
課題に取り組む
TOEFL iBT Listeningの“Listen and Choose a Response”：会話を先へ進める返答の選び方
2026年に導入されたTOEFL iBTの形式のListeningの問題“Listen and Choose a Response”の解き方：話し手が求めているものを聞き取り、依頼、申し出、予定の変更にふさわしく応え、同じ単語を繰り返す選択肢のわなを避ける方法。B1以上の受験者向けです。
課題に取り組む
TOEIC Listening Part 4（説明文問題）の解き方：メッセージの対象、変更点、聞き手がすべきことをつかむ
TOEIC Listening Part 4のメッセージ・アナウンス問題の解き方：対象と目的を見つけ、前の予定と新しい予定を分け、変わらない情報を守り、必要な行動と任意の手助けを区別する方法。B1以上の受験者向け。
課題に取り組む
IELTSアカデミック・リーディングの特徴照合問題（Matching Features）：同じアルファベットを2回以上使えるとき
選択肢を繰り返し使えるIELTSアカデミック・リーディングの特徴照合問題の解き方と、見出し照合・情報照合との違い。答えごとに根拠の文を1つ見つけること、指示語、B2以上の受験者向けの練習ルーティンをまとめました。
課題に取り組む
OET Listening Part C：話し手の意見・理由・例を追い、言い過ぎの選択肢を見抜く方法
OET Listening Part Cの意見問題の解き方：話し手の意見と同僚の意見を区別し、限定つきの考えの変化を追い、例が何を示すかをつかみ、言い過ぎの選択肢を除外する。B2以上の看護師・医師向け。
課題に取り組む
TOEFL iBT Readingの復習：三つの問題形式の誤答を根拠の確認で直す方法
2026年に導入されたTOEFL iBTの形式でReadingの誤答を見直す方法：単語の手がかり、お知らせと個人あての返信の区別、研究結果と言い過ぎの主張の区別。中上級（B2）以上の方向け。
課題に取り組む
TOEIC Listening Part 3（会話問題）の解き方：会話の目的、合意した計画、次に誰が何をするかをつかむ
TOEIC Listening Part 3の解き方：話し手が話している理由と立場を見つけ、断られた提案と受け入れられた計画を区別し、次の行動を聞き取り、図表問題に対応する方法。中級（B1）以上の受験者向け。
課題に取り組む
IELTSアカデミック・リーディングのTrue, False, Not Given問題：FalseとNot Givenの見分け方
IELTSアカデミック・リーディングのTrue, False, Not Given問題の解き方。根拠の見つけ方、矛盾と情報なしの区別、語数制限、短い文章での練習をまとめました。
課題に取り組む
OET Listening Part B：短い職場音声で目的・要点・次の行動を見つける方法
OET Listening Part Bの短い職場音声の問題に答える方法：目的と話題、要点と背景、そして最初の手順とunlessやbeforeなどの条件を見分ける。B2以上の看護師・医師向け。
課題に取り組む
TOEFL iBT Readingの“Read an Academic Passage”：“Why does the author mention…?”問題の解き方
2026年に導入されたTOEFL iBTの形式にある“Read an Academic Passage”で、目的を問う問題を解く方法：例の役割、観察結果と提案の区別、慎重な主張（ヘッジ）、試験向けの練習法とよくある間違い。中上級（B2）以上の学習者向けです。