أسماء الأدوات المدرسية بالإنجليزية للأطفال (المستوى Pre-A1، من 5 إلى 8 سنوات): “pen” و“pencil” و“ruler” و“What’s this?”

خمس أدوات مدرسية للبداية

استعمل الأشياء الحقيقية من حقيبة طفلك ومقلمته: تبقى الكلمة في الذاكرة أكثر عندما يمسك الطفل الشيء بيده. شغّل بطاقة، وارفع الشيء المطابق، ودع طفلك يكرر. يكفي في اليوم الأول ثلاث كلمات.

معظم الخلط يأتي من زوجين: “pen” و“pencil” متشابهتان في الشكل والصوت، و“ruler” و“rubber” تبدآن بالحرفين نفسيهما “ru”. وفي العربية نقول “قلم” للاثنين غالبًا، أما الإنجليزية ففيها كلمتان مختلفتان. أظهر الفرق بما يفعله كل شيء.

• “pen”: قلم الحبر، يكتب بالحبر
• “pencil”: قلم الرصاص، يكتب بالرمادي ويمكن محوه
• “ruler”: المسطرة، لرسم خطوط مستقيمة
• “rubber”: الممحاة (وفي الإنجليزية الأمريكية “eraser”)، تمحو الرصاص
• “book”: الكتاب، للقراءة

السؤال “What’s this?” والإجابة “It’s a …”

“What’s this?” هي الصيغة المختصرة من “What is this?”، و“It’s” تعني “It is”. علّم الصيغ المختصرة من البداية، فهكذا يتكلم الناس. وصوت “th” في “this” هو صوت الذال في العربية، فاستفد من ذلك.

الكلمة الصغيرة “a” تأتي قبل الشيء الواحد: نقول “It’s a pen.” لا “It’s pen.” ولا توجد في العربية كلمة منفصلة تقابلها، لذلك ينساها الأطفال كثيرًا. وقبل صوت متحرك تصبح “an”: “It’s an eraser.” والإجابة بكلمة واحدة مثل “Pencil!” بداية جيدة؛ أعد أنت الجملة كاملة.

• “What’s this? It’s a book.” (ما هذا؟ إنه كتاب.)
• “And this? It’s a ruler.” (وهذا؟ إنها مسطرة.)
• “What’s in your bag? A pen and a pencil!” (ماذا في حقيبتك؟ قلم حبر وقلم رصاص!)

استمع: ماذا في الحقيبة؟

في هذه القصة القصيرة يسأل طفل صديقته عن الأشياء التي في حقيبتها. استمعا مرة واحدة بينما يشير طفلك إلى الأشياء الحقيقية. ثم تقاسما الدورين: أنت تسأل وطفلك يجيب. وفي المرة التالية تبادلا الدورين.

كلمات الصف مع “open” و“close”

خمس كلمات أخرى تصف الصف: “bag” (حقيبة)، و“folder” (ملف)، و“door” (باب)، و“window” (نافذة)، و“bookcase” (خزانة كتب). يتعلمها الأطفال أسرع بالحركة: أعطِ تعليمة، ونفّذاها معًا، ثم دع طفلك يعطيك تعليمة. أبقِ “the” في الجملة؛ سيقلدها طفلك من دون قاعدة.

• “Open the book.” (افتح الكتاب.)
• “Close the bag.” (أغلق الحقيبة.)
• “Open the folder.” (افتح الملف.)
• “Close the door.” (أغلق الباب.)

إضافة لون: “This is my green book.”

عندما تصبح الأسماء سهلة أضف الألوان. في العربية يأتي اللون بعد الشيء، كما في “كتاب أخضر”، أما في الإنجليزية فيأتي قبله: “a red pencil”. وتأتي “a” أو “my” في البداية: “It’s a yellow ruler.” استعمل الألوان الحقيقية لأشياء طفلك لتكون كل جملة صحيحة. ثم العبا لعبة اعرض وتحدث: يختار طفلك ثلاثة من أشيائه ويقول جملة عن كل واحد منها.

• “This is my green book.” (هذا كتابي الأخضر.)
• “Here’s my blue pen.” (هذا قلمي الأزرق.)
• “My pink rubber!” (ممحاتي الوردية!)

الأصوات الأولى: “a” و“b” و“c” و“d”

كلمات المدرسة أمثلة جيدة على الأصوات الأولى أيضًا. قل الصوت لا اسم الحرف: تبدأ “bag” بصوت باء قصير، لا باسم الحرف بالإنجليزية “bee”. وحرف “c” في “cat” يُنطق كافًا. أما “a” في “apple” فصوت قصير يُفتح فيه الفم جيدًا، وتسمعه أيضًا في “bag”.

• “a”: “apple” (تفاحة)
• “b”: “bird” (طائر)، “book”، “bag”
• “c”: “cat” (قطة)
• “d”: “dog” (كلب)، “door”

ثلاث ألعاب في خمس دقائق بالبيت

توقف وطفلك ما زال يريد اللعب.

• الحقيبة الغامضة: ضع الأدوات الخمس في حقيبة. يغمض طفلك عينيه، ويلمس شيئًا ويخمّن: “It’s a ruler!” ثم يخرجه ليتأكد.
• خطأ مقصود: ارفع قلم رصاص وقل “It’s a pen!” فيصحح لك طفلك: “No! It’s a pencil.” يحب الأطفال كثيرًا أن يكتشفوا خطأ الكبار.
• لعبة المعلم: يعطيك طفلك تعليمتين مثل “Open the book.” و“Close the bag.” فتنفذهما، ثم تتبادلان الأدوار.

أخطاء شائعة وطرق سهلة لتصحيحها

هذه أخطاء طبيعية؛ يكفي أن تعيد الصيغة الصحيحة.

• “pen” أم “pencil”؟: ارفع الاثنين، وأظهر ما يفعله كل منهما، وقل الكلمتين متجاورتين: “pen”، “pen-cil”.
• “ruler” أم “rubber”؟: قل كل كلمة بوضوح، فالأولى قريبة من “رولَر” والثانية من “رابَر”، وأنت ترسم خطًا أو تمحو علامة.
• نسيان “a”: أجب “Yes, it’s a pen.” مع نطق “a” بوضوح.
• قول “ben” بدل “pen”: صوت “p” غير موجود في العربية. ضع يد طفلك أمام فمك: مع “p” يشعر بنفخة هواء خفيفة، ومع “b” لا يشعر بها تقريبًا.

الخطوة التالية

عندما يستطيع طفلك أن يسأل ويجيب عن الأشياء الخمسة، أضف “my” (لي) و“your” (لك): “Is this your pen?” “Yes, it’s my pen.” بعد ذلك تأتي “that” و“these” و“those” للأشياء الأبعد أو للأشياء الكثيرة. واصل استعمال أشياء حقيقية يستطيع طفلك لمسها.