stickers
posters
comics
postcards
badges
shells
كلمات لأشياء يجمعها الأطفال
ستة أشياء يحب كثير من الأطفال جمعها: “stickers” (ملصقات) و“posters” (بوسترات) و“comics” (قصص مصورة) و“postcards” (بطاقات بريدية) و“badges” (شارات) و“shells” (أصداف). إذا كان هناك أكثر من شيء واحد تضيف الإنجليزية “s” حتى بعد العدد: “twelve shells” و“twenty postcards”. أما في العربية فيأتي المعدود مفردًا بعد الأعداد من 11 إلى 99 (عشرون بطاقة)، لذلك يقول الأطفال كثيرًا “twenty postcard”. وفي “badges” تضيف النهاية مقطعًا صوتيًا. وتكمل الصورة ثلاث كلمات للمكان: الأشياء “in” (داخل) صندوق، و“on” (على) صينية أو حائط، و“beside” (بجانب) شيء آخر.
- “What do you collect?” “I collect stickers.”
- “My posters are on the wall.”
طلب الإذن: “Can I use your camera?”
ابدأ بـ“Can I” وأضف الفعل، فهي تقابل «هل يمكنني…؟». الإجابة القصيرة لا تكرر الفعل: “Yes, you can.” أو “No, you can’t.” وكلمة “please” تجعل الطلب ألطف. ويمكن ذكر السبب بـ“to”، ويستطيع من يوافق أن يضيف شرطًا بـ“but please…”.
Nia Can I use your camera to photograph our displays?
Leo Yes, you can, but please turn it off after the last photo.
“Can I” و“can we” و“can he”: الأسئلة والإجابات القصيرة
تأتي “can” أولًا، ثم الشخص، ثم الفعل. لا تتغير “can” أبدًا، ولا يأخذ الفعل بعدها “to” ولا “s”. وتتغير الإجابة حسب المتكلم: إذا سأل الأطفال “Can we turn on our TV?” يجيب أحد الوالدين “Yes, you can.”، أما صديق من المجموعة نفسها فيقول “Yes, we can.”
- “Can I use your camera?” “Yes, you can.”
- “Can we turn on our TV?” “Yes, you can.”
- “Can he use their computer?” “No, he can’t.”
“your” و“our” و“their”: لمن هذا الشيء؟
في العربية نعبّر عن الملكية بضمير متصل في آخر الاسم (كاميرتك، حاسوبنا، مشغّلهم)، أما في الإنجليزية فتأتي كلمة مستقلة قبل الاسم. “your camera” لمن تخاطبه، و“our computer” لمجموعة أنت منها، و“their CD player” لأشخاص آخرين. وكلمة “their” واحدة للمذكر والمؤنث والمثنى والجمع، بخلاف «ـهم» و«ـهن» و«ـهما». وللسؤال عن صاحب الشيء نستخدم “Whose…?”، ومع الاسم نضيف الفاصلة العليا وحرف “s”: “Mina’s badges”.
“their” و“there” و“they’re” تُنطق بالطريقة نفسها، وكذلك “whose” و“who’s”، فراجِع الإملاء حين يكتب طفلك.
Nia Our collection fair starts today. I have twenty postcards in this blue box.
Leo Great! I have twelve shells on the green tray.
Leo Whose badges are beside the posters?
Nia They are Mina’s badges.
“turn on” و“turn off”: كلمات الأجهزة
كثيرًا ما يتعلق طلب الإذن بالأجهزة، لذلك يتعلم الأطفال أيضًا “computer” و“TV” و“DVD player” و“CD player” و“camera” و“MP3 player”، والجمل نفسها تصلح مع الجهاز اللوحي. في كثير من اللهجات العربية نقول «افتح التلفزيون»، فيقول الأطفال “open the TV”، لكن الإنجليزية تستخدم للأجهزة “turn on” و“turn off”. مع الاسم يمكن أن تأتي “on” أو “off” قبله أو بعده: “turn off the TV” و“turn the TV off”. ومع “it” تأتي دائمًا بعدها: “Please turn it off.”
- “Can we turn the TV on?” “No, you can’t. It’s bedtime.”
كتابة صفحة عن مجموعة: سؤال وثلاث جمل
بعد ذلك يستطيع طفلك أن يكتب عن مجموعته سؤالًا وثلاث جمل على الأقل. مثلًا: “Our collection has badges, stickers and comics. We have twenty badges, ten stickers and five comics. Can I add a shell? Yes, you can.”
- السؤال ينتهي بعلامة “?”، وهي معكوسة مقارنة بعلامة الاستفهام العربية «؟»، والجملة تنتهي بنقطة.
- في القائمة ضع فواصل بين الأشياء و“and” قبل الأخير.
- كل جملة تبدأ بحرف كبير، وهذا جديد على الطفل لأن العربية لا تعرف الحروف الكبيرة.
لعبة في البيت: معرض مجموعاتنا
اختارا مجموعتين أو ثلاثًا صغيرة من البيت، مثل الملصقات أو الأصداف أو السيارات الصغيرة. يعدّ طفلك كل مجموعة ويضعها في صندوق أو على صينية ثم يعرضها: “I have twelve shells on the tray.”
قبل تصوير المعرض يطلب طفلك الكاميرا أو الهاتف بالإنجليزية. وافق أحيانًا بشرط، وارفض أحيانًا مع ذكر السبب. واختما بلغز: “It’s a big fish in the sea. Which word is it?” “Shark!”
أخطاء شائعة وطرق سهلة لتصحيحها
هذه الأخطاء طبيعية في هذه المرحلة. أعِد الجملة بشكلها الصحيح وتابعا.
- “Can I to use your camera?”: لا تأتي “to” بعد “can”: “Can I use your camera?”
- “Yes, you can use.”: الإجابة القصيرة تنتهي عند “can”: “Yes, you can.”
- “Can he uses their computer?”: لا يأخذ الفعل “s” بعد “can”: “Can he use their computer?”
- “I have twenty postcard.”: بعد العدد نضيف “s”: “twenty postcards”.
- “Open the TV.”: للأجهزة نقول “Turn on the TV.”
- “Turn off it.”: “Turn it off.”
الخطوة التالية
حين يصبح طلب الإذن سهلًا، يستطيع طفلك أن يصف ما يفعله الناس الآن: “We’re swimming.” وهذا يقود إلى كتابة بطاقة بريدية قصيرة من العطلة وإلى إملاء كلمات “-ing”.