hear with ears
see with eyes
smell with nose
taste with mouth
touch with handsخمس حواس وخمسة أعضاء
يتعلم الأطفال الصغار الحواس أفضل حين يتعاملون معها كأفعال: في الإنجليزية كل حاسة شيء يفعله طفلك بعضو واحد من جسمه. ابدأ بـ«see» و«hear» لأنهما الأسهل في العرض، ثم أضف «touch»، واترك «smell» و«taste» للنهاية. شغّل البطاقة وأدِّ حركتها، ودع طفلك يقلّد الحركة قبل الكلمات:
- «see with eyes» (الرؤية بالعينين) – اصنع بأصابعك دائرتين حول عينيك مثل النظارة
- «hear with ears» (السمع بالأذنين) – ضع كفّك مقوّسة خلف أذنك
- «smell with nose» (الشم بالأنف) – تظاهر بشم زهرة وقل: «Mmm!»
- «taste with mouth» (التذوق بالفم) – تظاهر بأنك تلعق مثلجات
- «touch with hands» (اللمس باليدين) – تظاهر بأنك تمسح على قطة
قالب واحد للحواس الخمس
جملة واحدة تغطي الموضوع كله: «I can hear with my ears.» (أستطيع أن أسمع بأذنيّ.) لها ثلاثة أجزاء: «I can»، ثم كلمة الحاسة، ثم «with my» مع عضو الجسم. غيّر الجزأين الأخيرين فتحصل على الحواس الخمس: «I can see with my eyes.» و«I can touch with my hands.»
السؤال ينتهي بـ«with»، هكذا: «What can you hear with?» (بماذا تسمع؟). هذه إنجليزية يومية عادية تماما. والجواب القصير «My ears!» طبيعي أيضا، وهو جواب أول رائع؛ أعد أنت الجملة كاملة.
استمع: طفلان يلاحظان زهرة
يلاحظ طفلان الزهرة نفسها بطريقتين، ثم يطرح أحدهما السؤال الأساسي. لاحظ أن الشيء يمكن أن يأتي في وسط القالب «I can smell the flower with my nose.»، وأن «it» تحل بعد ذلك محل «the flower».
Nia I can smell the flower with my nose.
Leo I can see it with my eyes.
Leo What can you hear with?
Nia My ears!
لعبة تمثيل الحواس: دع طفلك يقود
يتذكر الأطفال الكلمات التي يستخدمونها في اللعب. تبادلا التمثيل والتخمين:
- اسأل «What can you hear with?». يضع طفلك يده خلف أذنه ويقول: «My ears!»
- تبادلا الأدوار: يمثّل طفلك حركة من دون كلام، وتخمّن أنت: «You can smell with your nose!»
- أخطئ عمدا: أشر إلى أنفك وقل «I can hear with my nose!». معظم الأطفال يحبون تصحيح الكبار: «No! Ears!»
- توقفا بعد ثلاث جولات أو أربع، ما دامت اللعبة ممتعة.
ابحث عن الحاسة في الصورة
في الأيام الأخرى، أشر إلى أشياء في أي كتاب مصوّر: جرس، زهرة، كعكة، قطة صغيرة. عند الجرس اسأل «What can you hear with?» ودع طفلك يجيب بالحركة والكلمات. الصور تكفي، فلا حاجة إلى طعام حقيقي أو أشياء للشم.
يستطيع الأطفال في السادسة أو السابعة أن يخطوا خطوة أبعد: بعض الأشياء تناسب أكثر من حاسة. اسأل «What can you do with an apple?» واقبل كل حاسة يستطيع طفلك أن يُظهرها: الرؤية واللمس والتذوق.
إحماء برقصة من ثلاث خطوات
رقصة لمدة دقيقة قبل اللعبة تحرّك الجميع. قل الخطوات بالترتيب ونفّذاها معا، ثم دع طفلك يعطي الأوامر: «Raise your arms. Move your body. Tap your feet.» (ارفع ذراعيك. حرّك جسمك. انقر بقدميك.)
الكلمة نفسها «can» تحوّل أي حركة إلى سؤال: «Can you stamp your feet?» وجوابه «Yes, I can.». جرّبا ثلاث حركات أخرى:
- «stamp your feet» – اضرب الأرض بقدميك
- «nod your head» – أومئ برأسك
- «bend your legs» – اثنِ ساقيك
أخطاء شائعة
هذه الأخطاء طبيعية في هذا العمر. بدلا من التصحيح، أعد قول الصيغة الصحيحة:
- «I can hear my ears.»: كلمة «with» هي التي تربط الفعل بعضو الجسم: «I can hear with my ears.»
- «I can see with eyes.»: في العربية تلتصق الباء وياء المتكلم بالكلمة نفسها في «بعينيّ»، لذلك قد يُسقط طفلك إحداهما. في الإنجليزية نحتاج إلى كلمتين منفصلتين: «with my eyes».
- «I can see with my eye.»: في العربية صيغة مثنى للعينين والأذنين واليدين، أما الإنجليزية فتستخدم الجمع بحرف «s» للاثنين: «with my eyes» و«with my ears» و«with my hands». وتبقى «nose» و«mouth» بالمفرد.
- تصحيح كل جواب: إذا قال طفلك الكلمات الصحيحة مع خطأ صغير، فابتسم وأعدها بشكل صحيح.
ما الخطوة التالية؟
عندما يستخدم طفلك القالب من دون مساعدة، أضف شيئا: «I can hear the bell with my ears.». لاحقا اقلب السؤال: «What can you see?» وجوابه «I can see a bird.». المقالات أدناه تكمل مع كلمات الوجه وأدوات الصف والعد ووسائل النقل.