egg
milk
menu
Qué hace una buena sugerencia
Una buena sugerencia es corta y educada: una idea y un motivo claro. En la parte 6 de Reading and Writing de A2 Key escribes un correo o una nota de 25 palabras o más que cubre tres puntos. Esta es una tarea nuestra en ese estilo:
- “Your school wants ideas for the canteen. Write a message to your head teacher, Mr Ross.”
- “Suggest one new food or drink.”
- “Say why it is a good idea.”
- “Say which day it could be on the menu.”
- “Write 25 words or more.”
Expresiones para la idea y el motivo
Después de “should”, “could” y “can”, el verbo no lleva “to” ni “-s”. Las mismas expresiones te sirven en la parte 2 de la prueba oral (Speaking) de A2 Key, donde le cuentas a tu compañero o compañera qué te gusta y por qué.
- Idea: “I think we should have a fruit day.”, “I think the canteen should sell soup.”
- Pregunta educada: “Could the canteen sell fresh bread?”
- Motivo: “because it’s healthy”, “because students love it”
Un mensaje modelo, línea a línea
Con el saludo y la despedida, esta respuesta tiene 38 palabras.
- “Dear Mr Ross,” → saludo: “Dear”, el tratamiento y el apellido.
- “I think the canteen should sell fruit salad.” → punto 1: una sola idea.
- “There isn’t any fruit on the menu now, and a lot of students want some because it’s healthy.” → punto 2: el motivo, con “any”, “a lot of” y “some”.
- “Could we have it on Mondays?” → punto 3: el día, como pregunta educada.
- “Best wishes, Deniz” → despedida y tu nombre.
¿Contable o incontable? Palabras de comida con trampa
Los sustantivos contables tienen plural: an egg, two eggs. Los incontables no llevan “a/an” ni “-s”: “some bread”, no “a bread” ni “breads”. En español dices “un pan, dos panes”, así que este error es muy común; una barra de pan es “a loaf of bread” y una rebanada, “a slice of bread”. Para contar, pon delante una cantidad o un envase.
- Contables: egg, sandwich, biscuit, apple, vegetable, snack
- Incontables: bread, butter, cheese, milk, sugar, salt, water, juice, rice, pasta, fruit
- Cantidades y envases: a piece of bread, a glass of milk, a bottle of water, a packet of crisps, a box of biscuits
- “Fruit” suele ser incontable, aunque en español digas “frutas”: “some fruit”, “a piece of fruit”. Una manzana es “an apple”.
Some, any, much, many y a lot of
Una pista: si en español dirías “mucho” o “mucha” en singular (mucho pan, mucha leche), en inglés suele ser “much”; si dirías “muchos” o “muchas” (muchos huevos), es “many”. Y nada de doble negación: “No hay nada de pan” es “There isn’t any bread.”, no “There isn’t no bread.” En la grabación de abajo, la responsable del comedor de un colegio contesta a una estudiante: fíjate en “not many students” (plural) y “much soup” (incontable).
- “some” en frases afirmativas, ofrecimientos y peticiones: “There are some eggs.” “Can I have some milk?”
- “any” en negativas y preguntas: “There isn’t any bread.” “Are there any biscuits?”
- “much” con incontables, sobre todo en negativas y preguntas: “How much sugar?”
- “many” con plurales: “How many eggs?” “Not many students eat soup.”
- “a lot of” con los dos, sobre todo en afirmativas: “We eat a lot of bread.”, no “We eat much bread.”
Student So what do students buy now?
Canteen manager We sell a lot of biscuits, but most students buy crisps. There's some fruit too, but not many students choose it.
Student What would you like to sell?
Canteen manager Not soup. Students don't eat much soup. And we've got salad already. I'd really like to sell cheese sandwiches with fresh bread again.
Errores típicos y cómo corregirlos
Búscalos al terminar (el error antes de la flecha, la corrección después). Y no dejes el motivo solo, como “Because it’s cheap.”: únelo a tu idea.
- “Can I have a bread?” → “Can I have some bread?”
- “There isn’t some fruit on the menu.” → “There isn’t any fruit on the menu.”
- “How many sugar do you want?” → “How much sugar do you want?”
- “I think we should to sell soup.” → “I think we should sell soup.”
- “because of it’s healthy” → “because it’s healthy”
Tu rutina de 10 minutos
Escribe esta tarea en 10 minutos: 2 para planificar, 6 para escribir y 2 para revisar.
- “Your class is planning a healthy snack table. Write a note to your teacher, Ms Patel. Suggest one snack, say why and say one food the table shouldn’t have. Write 25 words or more.”
- Revisión 1: ¿hay una idea, un motivo con “because” y el tercer punto?
- Revisión 2: ¿usas “any” en las negativas y en las preguntas?
- Revisión 3: ¿bread, milk y fruit van sin “a” y sin “-s”?
Qué viene después
Después pasas de la comida al deporte: describir un partido mientras se juega, en cinco frases. Hasta entonces, en cada comida di una frase sobre tu plato con “some”, “any” o “a lot of”.