classroom
table
computer
peg
pencil case
board
poster
picture
drawers
cupboard
CD player
Palabras del aula de este tema
Este tema usa once cosas que hay en casi todas las aulas. “Computer” y “poster” son fáciles porque se parecen a “computadora” y “póster”. Dos necesitan explicación: un “peg” es un colgador en la pared para abrigos y mochilas, y “drawers” son los cajones que se sacan de un armario o una mesa. Di cada palabra con “a” delante, “a table”, “a peg”, igual que dices “una mesa”; la diferencia es que “a” no cambia con el género. Solo “drawers” ya está en plural y va sin “a”.
- Muebles: table (mesa), cupboard (armario), drawers (cajones)
- En la pared: board (pizarra), poster (póster), picture (cuadro o dibujo), peg (colgador)
- Cosas para usar: computer (ordenador o computadora), pencil case (estuche), CD player (reproductor de CD)
- La sala entera: classroom (aula)
This y that: una cosa, cerca o lejos
Usa “this” para una cosa que está cerca de ti, algo que puedes tocar. Usa “that” para una cosa que está más lejos, a menudo al otro lado de la clase. Señala mientras hablas: la mano sobre el objeto para “this”, el brazo estirado para “that”.
El español tiene tres palabras, “este, ese, aquel”, y el inglés solo dos: “este” suele ser “this”, y “ese” y “aquel” suelen ser “that”. Además, no cambian con el género: “this” vale para “este” y para “esta”. Cerca y lejos dependen de quién habla: el estuche que tu peque tiene en la mano es “this” para tu peque y “that” para ti, al otro lado de la mesa, así que practicad desde los dos lados.
Nia This is our new classroom.
Leo This is a computer beside us.
Nia What is that across the room?
Leo That is a board.
These y those: más de una cosa
Para más de una cosa, “this” pasa a ser “these” y “that” pasa a ser “those”. El verbo cambia a “are” y el nombre suele añadir “s”: “This is a pencil.” se convierte en “These are pencils.”, y “That is a peg.” en “Those are pegs.”
“This” y “these” se confunden con facilidad, sobre todo porque el español tiene una sola “i”. La vocal de “these” es más larga y el final vibra como el zumbido de una abeja, “zzz”. Una rima para cada palabra ayuda:
- this – kiss
- these – cheese
- that – cat
- those – nose
Nia What are these?
Leo These are pencils.
Nia What are those?
Leo Those are six pegs.
Nombrar un grupo o contarlo
“Those are pegs.” dice qué son las cosas. Para decir cuántas hay, el inglés usa otra estructura: “How many drawers are there?” “There are four drawers.” Con una sola cosa es “There is a cupboard.” También puedes meter el número en la frase de señalar: “Those are six pegs.” Igual que en español, el nombre va en plural a partir de dos: “six pegs”, como “seis colgadores”.
- Nombrar: “These are pencils.” “Those are drawers.”
- Contar: “How many pictures are there?” “There are two pictures.”
- Las dos cosas: “Those are six pegs.”
Un juego de cerca y lejos en casa
Pon unas cuantas cosas cerca de ti en una mesa: un lápiz, dos ceras de colores, un libro. Pon otras al otro lado de la habitación: un cojín, tres coches de juguete, un cuadro en la pared. Tu peque se queda junto a la mesa, señala y dice una frase para cada cosa: “This is a book.” “Those are cars.”
Después cambiad de sitio y jugad otra vez desde el otro lado: lo que estaba cerca ahora está lejos, así que las palabras cambian. Termina con una pregunta para contar, “How many cars are there?”, y que cada ronda tenga cinco o seis frases.
Errores frecuentes y cómo corregirlos
Son normales en esta etapa. Repite la frase bien dicha y seguid.
- “This are pencils.”: con varias cosas hace falta “these” además de “are”: “These are pencils.”
- “These are pencil.”: el nombre también necesita “s”: “These are pencils.”
- “Those is a poster.”: una sola cosa lejana es “that”: “That is a poster.”
- “That is board.”: con una cosa hace falta “a”: “That is a board.”
- Decir “dis”: la “th” de “this” se parece a la “d” suave de “nada” o “cada”, con la punta de la lengua entre los dientes. Enséñaselo, pero sin insistir.
El siguiente paso
Cuando tu peque elija la palabra correcta sin pararse a pensar, describid una habitación en voz alta y después por escrito: “This is my classroom. There are two posters and four pictures. Our teacher is Mrs Brown.” Cada frase empieza con mayúscula, y cada nombre propio también.
Las etiquetas adhesivas ayudan con la ortografía: escribe “board” o “poster”, decid las letras juntos y pegad cada etiqueta en su sitio. Más adelante, frases como “Those are my friends.” llevan a hablar de grupos con “we” y “they”.