Por qué cuatro colores y por qué señalar primero
Los colores son un buen primer tema: están en todas partes y tu hijo puede mostrarlos sin leer ni hablar. Para empezar bastan cuatro; cuando estén afianzados, añadir otros es fácil.
Entender llega antes que hablar. Muchos niños de 3 años todavía confunden los nombres de los colores en su propio idioma, así que señalar bien ya es un avance real. Reproduce una tarjeta de arriba, señala el color y espera; tu hijo oye la palabra en la grabación y luego de tu voz.
Paso 1: escuchar y señalar con dos colores
Pon una cosa roja y una azul una al lado de la otra. Di “Red!” y espera a que tu hijo la señale o la toque; luego haz lo mismo con “Blue!”. De vez en cuando cambia los objetos de sitio, así sabrás que sigue la palabra y no el lugar. Solo necesitas las palabras de los colores, no los nombres de los objetos.
- “red” (rojo) – un tomate, un coche de juguete
- “blue” (azul) – un calcetín, un cubo
- “yellow” (amarillo) – un plátano, un patito de goma
- “green” (verde) – una hoja, un pepino
Paso 2: una pregunta, una respuesta
Cuando tu hijo señale sin ayuda, empezad a jugar por turnos. Levanta algo rojo y pregunta “What colour is it?”. Al principio, responde tú: “It’s red.” Luego pásale el turno: “Your turn. What colour is it?”. Señalar, decir “Red!” o la respuesta completa: todo vale.
“It’s” es la forma corta de “it is” que se usa al hablar cada día. Un color solo no lleva “a”: se dice “It’s red.”, pero “It’s a red car.”. Escuchad el diálogo de abajo y después cambiad los papeles.
Nia Look, Leo. What colour is it?
Leo It's red.
Leo Your turn. What colour is it?
Nia It's blue.
Paso 3: buscad colores por casa
Elige una tarjeta de color y di “Find something green!”. Tu hijo trae o señala algo verde y dice “Green!” o “It’s green!”. Después cambiad los papeles: tu hijo elige la tarjeta y tú buscas. Quedaos en una sola habitación para que cada ronda sea corta. De vez en cuando trae a propósito un color equivocado; a los niños les encanta corregirte, y para hacerlo tienen que escuchar.
Paso 4: contad, compartid y haced un dibujo
Recorta círculos de papel de los cuatro colores. Decidid juntos qué necesitáis y contad sin pasar de tres: “We need one red circle and two blue circles.” Uno sujeta el papel mientras el otro coloca los círculos, y luego os cambiáis la tarea. Después de “two” y “three”, pronuncia con claridad la “s” de “circles”. Al pasaros los círculos usaréis tres frases cortas:
- “Can we work together?” “Yes!” (¿Lo hacemos juntos? ¡Sí!)
- “Here is the green circle.” (al pasar uno)
- “Thank you.” (al recibirlo)
Una semana de juegos de colores
Cinco minutos al día, siempre en el mismo orden, funcionan mejor que una sesión larga a la semana:
- Días 1–2: rojo y azul. Escuchar y señalar.
- Días 3–4: añade el amarillo y empieza con la pregunta y la respuesta.
- Día 5: añade el verde y probad la búsqueda de colores.
- Fin de semana: haced un dibujo juntos.
- La semana siguiente: buscad los mismos colores en sitios nuevos, como la bañera.
Errores frecuentes
La mayoría son fáciles de corregir para los padres:
- Preguntar demasiado pronto: si tu hijo aún no está seguro, “What colour is it?” parece un examen. Di tú el color y deja que primero señale.
- Añadir colores demasiado deprisa: empieza con dos colores muy distintos.
- Dejar la respuesta correcta siempre en el mismo sitio: cambia los objetos de lugar para que tu hijo tenga que escuchar.
- Añadir “a”: di “It’s red.” o “It’s a red ball.”, no “It’s a red.”.
- El “Is red.” que viene del español: como decimos “Es rojo” sin sujeto, tu hijo puede decir “Is red.”. En inglés hace falta “it”: repite “It’s red.” sin corregirle y seguid jugando.
Qué viene después
Cuando tu hijo diga los cuatro colores, usad los colores para describir cosas: “a yellow bag”, “two green crayons”. Un día en que llueva mientras brilla el sol, poneos de espaldas al sol y buscad juntos un arcoíris: “Rainy. Sunny. A rainbow!” Luego nombrad un color que veáis en él. El artículo de abajo sobre la familia usa los mismos pasos de señalar primero con palabras nuevas.