salad
fries
pizza
milkshake
cheese sandwich
chicken
apples
bananas
grapes
pears
figs
orangesكلمات الطعام والفاكهة في هذا الموضوع
أشِر إلى الطعام الحقيقي أو إلى صورة كلما قلت كلمة. وانتبه إلى الكلمة الصغيرة قبلها: الشيء الواحد الذي يُعدّ يأخذ “a” (“a milkshake”)، وتصبح “an” قبل صوت متحرك (“an apple”). لا توجد في العربية كلمة مقابلة لـ“a”، لذلك ينساها الأطفال كثيرًا. وكلمة “fries” وأسماء الفواكه تنتهي بـ“s” لأنها أكثر من واحد، فلا تأخذ “a”: “Have you got grapes?” وكذلك “pizza” و“salad” و“chicken” تأتي غالبًا دون “a”: “Has he got pizza?”
لا يوجد صوت “p” في العربية، فقد يقول طفلك “bizza” بدل “pizza” و“bears” بدل “pears”. اطلب منه أن يضع يده أمام فمه ليشعر بدفعة الهواء في “p”. وفي الإنجليزية البريطانية تُسمّى “fries” أيضًا “chips”.
- الغداء: “salad” (سلطة)، “fries” (بطاطا مقلية)، “pizza” (بيتزا)، “milkshake” (ميلك شيك)، “cheese sandwich” (شطيرة جبن)، “chicken” (دجاج)
- الفواكه: “apples” (تفاح)، “bananas” (موز)، “grapes” (عنب)، “pears” (إجاص)، “figs” (تين)، “oranges” (برتقال)
Have you got…? السؤال بـ you
تأتي “Have” أولًا، ثم “you got” ثم الطعام: “Have you got a milkshake?” في العربية نسأل “هل عندك…؟” دون تغيير ترتيب الكلمات، أما في الإنجليزية فتتقدم “Have” على “you”. والإجابة القصيرة تكرر “have” وتحذف “got”: “Yes, I have.” أو “No, I haven’t.” ويمكن أن يضيف الطفل سببًا بعد “No” كما في التسجيل: “The fries tray is empty.”
من يجيب باسم كشك أو عائلة يستخدم “we”: “Yes, we have.” “No, we haven’t.” وفي الجمل الكاملة تُختصر “I have got” عادةً إلى “I’ve got”.
Leo Have you got fries?
Nia No, I haven't. The fries tray is empty.
Nia Have you got a milkshake?
Leo Yes, I have.
Has he got…? Has she got…? السؤال عن الآخرين
مع he وshe واسم شخص واحد تتحول “have” إلى “has”: “Has he got a cheese sandwich?” “Yes, he has.” “Has she got pizza?” “No, she hasn’t.” وحتى إذا جاء اسم في السؤال، تستخدم الإجابة “he” للولد و“she” للبنت، كما في التسجيل أدناه. أعطِ طفلك قاعدة قصيرة: I وyou وwe مع “have”، وhe وshe مع “has”.
Teacher Has Leo got a cheese sandwich?
Nia Yes, he has.
Teacher Has Leo got pizza?
Nia No, he hasn't.
Teacher Has Nia got pizza?
Leo Yes, she has.
العدّ بالعشرات: من 10 إلى 100
تنتهي العشرات من 20 إلى 90 بـ“-ty” ويقع النبر على المقطع الأول: “THIR-ty”. أما في “thir-TEEN” فينتقل النبر إلى الآخر، وهذا يساعد طفلك على التمييز بين العددين. وتُكتب “forty” من دون حرف “u” الموجود في “four”. في البيت، كوّنا أكوامًا من عشر قطع معكرونة وعُدّا الأكوام: “ten, twenty, thirty…”
- 10 ten, 20 twenty, 30 thirty, 40 forty, 50 fifty
- 60 sixty, 70 seventy, 80 eighty, 90 ninety, 100 one hundred
لعبة كشك الطعام في البيت
اجعل صندوقًا منضدة البيع وخبّئ خلفه أربع صور طعام أو ألعاب على شكل طعام. يسأل طفلك، وهو الزبون، ثلاثة أسئلة: “Have you got pizza?” وتجيب أنت باسم الكشك: “Yes, we have.” أو “No, we haven’t.” أعطِ دبًّا محشوًّا طعامًا واحدًا أيضًا، ودع طفلك يسأل عنه: “Has Teddy got chicken?” “Yes, he has.” ثم تبادلا الأدوار. تكفي خمس دقائق.
كتابة ورقة علبة الغداء
حين تصبح الأسئلة سهلة، يستطيع طفلك كتابة أربعة أسطر عن علبة غداء حقيقية أو متخيَّلة: سؤال واحد وثلاث إجابات. ينتهي السؤال بعلامة استفهام، وكل جملة خبرية بنقطة. وانتبه إلى أن علامة الاستفهام الإنجليزية “?” تُكتب باتجاه معاكس للعلامة العربية “؟”.
- Have you got fruit?
- I’ve got an apple in my lunch box.
- I’ve also got a cheese sandwich.
- I haven’t got fries.
أخطاء شائعة وطرق سهلة لتصحيحها
هذه الأخطاء طبيعية في هذه المرحلة. أعِد الجملة بشكلها الصحيح وتابعا.
- “Have he got pizza?”: مع he وshe والاسم نقول “has”: “Has he got pizza?”
- “Yes, I have got.”: الإجابة القصيرة تنتهي عند “have”: “Yes, I have.”
- “Yes, I’ve.”: لا تُختصر الإجابة القصيرة المثبتة: “Yes, I have.”
- “Have you got milkshake?”: الشيء الواحد الذي يُعدّ يحتاج إلى “a”: “Have you got a milkshake?”
- “Has Tom got pizza?” “Yes, she has.”: الولد “he”: “Yes, he has.”
الخطوة التالية
حين يصبح هذا سهلًا أضف “they”: “Have they got bananas?” “No, they haven’t.” ثم اربطا فكرتين بـ“but”: “I’ve got grapes, but I haven’t got figs.” وبعد ذلك يساعد النمط نفسه على وصف أسبوع المدرسة: “What have we got on Monday?”