1
2
3
4
5
6
7
8
9
10Birden ona sayılar ve dikkat isteyen sesler
Yukarıdaki sayı kartlarını tek tek çalın ve her kelimeyi arkasından tekrar edin. Önce birden beşe kadar başlayın; çocuğunuz ilk beşi sırayla söyleyebilince altıdan ona kadar ekleyin. Her sayıyı söylerken o kadar parmak kaldırın; böylece çocuğunuz miktarı da görür. Türkçe konuşanlar şu seslere dikkat etsin:
- “one” – “o” ile değil, dudakları yuvarlayan bir “w” sesiyle başlar: “uan” gibi
- “three” – Türkçede “th” sesi yoktur; dilinizin ucu dişlerin arasında olsun ki kelime “tri” olmasın
- “eight” – “eyt” gibi söylenir; “gh” okunmaz
- “nine” – Türkçedeki “nine” kelimesiyle karıştırmayın: “nayn” gibi söylenir
Sayıları ezbere söylemek saymak değildir
Birçok çocuk “one, two, three, four, five” dizisini bir tekerleme gibi söyleyebilir ama bir grubu henüz sayamaz. Saymak için iki adım daha gerekir: her nesneye tam olarak bir sayı vermek ve son sayının kaç tane olduğunu gösterdiğini bilmek. Bu adımlar hızdan daha önemlidir.
Aşağıdaki satırı dinleyin, sonra beş gerçek nesneyle deneyin.
Nia Let's count the circles.
Leo One, two, three, four, five.
Sayma tepsisi: bir dokunuş, bir sayı
Tepsi ya da tabak, grubun nerede başlayıp nerede bittiğini gösterir. Üzerine birkaç oyuncak blok, kaşık ya da oyuncak araba koyun ve üç adımı izleyin:
- “Let’s count.” (Hadi sayalım.) deyin. Her nesneye sayısını söylerken bir kez dokunun ve onu kenara kaydırın ki kimse aynı nesneyi iki kez saymasın.
- Son sayıda durun, parmağınızla grubun çevresine bir daire çizin ve “How many?” diye sorun.
- Sayıyı ve nesneyi söyleyerek cevaplayın: “Four. Four cars!” Çocuğunuz yalnızca sayıyı söyleyerek katılabilir.
“How many?” sorusu nasıl cevaplanır?
“How many?” bir miktar sorar; bu yüzden cevap baştan sayma değil, tek bir sayıdır: sayı ve çoğul hâlde nesne, örneğin “Three apples.” ya da “Ten circles.” Tek nesne varsa kelime tekil kalır: “One apple.” “How many in this tray?” ise “How many are there in this tray?” (Bu tepside kaç tane var?) sorusunun günlük kısa hâlidir.
Aşağıdaki konuşmada cevap, toplamı sayılan nesneyle birlikte bir kez söyler.
Leo How many in this tray?
Nia Ten circles!
Sıradaki grubu çocuğunuz seçsin
Çocuklar bir şeye kendileri karar verebildiklerinde oyunda daha uzun kalır. İki üç turdan sonra rolleri değiştirin:
- Çocuğunuz yeni bir grup dizsin ve “Let’s count!” desin.
- Siz sayın, çocuğunuz “How many?” diye sorsun.
- Arada bir bilerek bir nesneyi atlayın. Çoğu çocuk bir yetişkinin hatasını yakalamaya bayılır.
- Tepsiye bir nesne ekleyip yeniden sorun. Çocuğunuz büyük ihtimalle yine 1’den başlayarak sayacaktır; bu yaşta bu normaldir.
- Oyun hâlâ eğlenceliyken, üç dört turdan sonra bitirin.
Günlük anlarda sayın
Gününüze bir iki sayma anı ekleyin: merdiven çıkarken basamaklar, sofrayı kurarken kaşıklar, çamaşırdan çıkan çoraplar. Çocuğunuzun dokunabileceği, en fazla on nesnelik gruplar seçin.
Sık yapılan hatalar
Bu yaşta bu hatalar normaldir. Düzeltmek yerine doğrusunu geri söyleyin:
- “Three apple.”: Türkçede sayıdan sonra isim tekil kalır (“üç elma”), bu yüzden çocuk İngilizcede de “-s” eklemeyebilir. İngilizcede ikiden itibaren “-s” gelir: “Yes, three apples!” diye geri söyleyin.
- “How many?” sorusundan sonra yeniden saymak: grubu gösterip toplamı söyleyin: “One, two, three. Three apples!”
- Ses parmaktan hızlı gidiyor: çocuğunuzun elini tutun ve nesnelere birlikte dokunun.
- “three” yerine “tri”: dilinizi dişlerinizin arasında gösterin ve “en uzun th sesini kim çıkaracak?” oyununu oynayın.
Sonraki adım
Çocuğunuz on nesneyi sayıp “How many?” sorusunu yardım almadan cevaplayınca cevaba bir renk ekleyin: “Three red apples.” Önce sayı, sonra renk, en son nesne gelir. Daha sonra ondan büyük sayılara geçin. Aşağıdaki yazılar sınıf eşyaları, hava durumu kelimeleri ve büyük sayılarla devam ediyor.