아이와 영어로 시각 비교하고 계획 세우기 (A2, 8–11세): “The earlier plan is better”

시각 말하기: past와 to

이 단계에서 아이들은 정각에서 15분, 30분 단위로 넘어갑니다. “past”는 그 시를 지났다는 뜻이고, “to”는 다음 시까지 남았다는 뜻입니다. 한국어로 5:30을 “다섯 시 반”이라고 하듯 영어로는 “half past five”라고 하고, 6:45를 “일곱 시 15분 전”이라고 하듯 영어로는 “quarter to seven”이라고 합니다. 일곱 시까지 15분이 남았기 때문입니다.

시각 앞에는 “at”을 씁니다: “at four”, “at half past five”. “o’clock”은 정각에만 씁니다. 그래서 “at four o’clock”은 되지만 “at half past five o’clock”은 틀립니다. 하루 중 언제인지 말하려면 “in the afternoon”이나 “in the evening”을 붙입니다.

• 3:00 – three o’clock
• 4:15 – quarter past four
• 5:30 – half past five
• 6:45 – quarter to seven

두 계획 비교하기: earlier, later, better

짧은 형용사는 -er을 붙입니다: “early”는 “earlier”(y가 i로 바뀜), “late”는 “later”가 됩니다. 두 가지를 비교할 때는 “than”을 씁니다: “Four o’clock is earlier than six o’clock.” 한국어 “더 이른”을 그대로 옮기면 “more early”가 되기 쉽지만, 짧은 형용사에는 “more”를 쓰지 않습니다. “good”은 불규칙이라 비교급이 “better”이고, “more good”이라고 하지 않습니다.

아래 녹음에서 두 친구가 두 계획 중 하나를 고릅니다. 그다음 아이에게 “because”로 이유를 말하게 하세요: “The earlier plan is better because we can play longer.” 어느 쪽을 골라도 괜찮습니다. 중요한 것은 이유입니다.

Can I…?, Let’s…, going to

허락을 구하는 가장 일상적인 방법은 “Can I” 뒤에 동사를 붙이는 것입니다: “Can I bring my cousin?” 짧은 대답은 “Yes, you can.”과 “No, you can’t.”입니다. “can” 뒤에는 “to”가 오지 않습니다. 시각을 정할 때는 “Let’s” 뒤에 동사를 씁니다: “Let’s meet at four.”

이미 정한 계획에는 “be going to”와 동사를 씁니다: “What are we going to do?” “We are going to walk and have a picnic.” 한국어 “~할 거예요”와 비슷하지만, 영어에서는 사람에 따라 바뀌는 “be” 부분(I am, she is, we are)을 빼면 안 됩니다.

소풍 음식: a, an, some 중 무엇을 쓸까?

셀 수 있는 것은 “a”나 “an”을 붙이고 복수형이 있습니다: “a sandwich”, “two sandwiches”. 모음 소리 앞에서는 “an”을 씁니다: “an apple”, “an orange”. 한국어는 “사과 두 개”처럼 단어 모양이 바뀌지 않아서, 아이들이 “two sandwich”처럼 -s를 빠뜨리기 쉽습니다.

bread, rice, water, juice는 셀 수 없어서 “a”도 복수형도 쓰지 않습니다. “some”을 쓰거나 그릇을 셉니다: “some water”, “a bottle of water”, “a bowl of soup”. 정확한 양이 필요하면 물건이나 그릇을 셉니다: “two sandwiches and three bottles of water”. 물을 때는 “How many sandwiches?”, 셀 수 없는 것은 “How much juice?”라고 합니다.

• 셀 수 있는 것: an apple, a sandwich, an orange, a bowl of soup
• 셀 수 없는 것: some bread, some rice, some water, some juice
• 좋아하는 것: “I like oranges.”(복수형), 하지만 “I like bread.”(s 없음)

집에서 하는 놀이: 소풍 계획 세우기

종이 두 장에 4:15와 5:30을 쓰고 물어보세요: “One plan starts at quarter past four, and one starts at half past five. Which plan is better?” 아이는 하나를 고르고, 시각을 소리 내어 읽고, “because”로 이유를 덧붙인 뒤 한 가지 더 허락을 구합니다: “Can I bring my cousin?”

이어서 아이가 소풍 목록을 말합니다: “We are going to take two sandwiches, an apple and some water.” 종이로 만든 음식을 바구니에 담으면서 일부러 개수 하나를 틀리면, 아이가 고쳐 줍니다: “No, two sandwiches, not three!” 그다음 역할을 바꿉니다. 한 판은 5분 정도 걸립니다.

흔한 실수와 쉬운 해결법

A2 단계에서는 자연스러운 실수입니다. 바른 문장으로 다시 말해 주고 계속 진행하세요.

• “quarter to seven”을 7:15로 읽기: 6:45입니다. 7:15는 “quarter past seven”입니다.
• “The more early plan”: 짧은 형용사는 -er을 붙입니다: “the earlier plan”.
• “Can I to bring my cousin?”: “can” 뒤에는 “to”가 없습니다: “Can I bring my cousin?”
• “We going to walk.”: am, is, are를 넣습니다: “We are going to walk.”
• “Two breads”: bread는 셀 수 없으니 “some bread”나 “two slices of bread”라고 합니다.

다음 단계

계획 말하기가 쉬워지면 습관과 과거로 넘어가세요. 아이는 평소에 먹는 것과 오늘 먹고 있는 것을 비교할 수 있고, 나들이 뒤에는 있었던 일을 말할 수 있습니다: “We walked to the park. We had a picnic.”