egg
milk
menu
よい提案メッセージとは？
よい提案は短くて丁寧です。アイデアを1つ、はっきりした理由を1つ。A2 Keyのリーディング・ライティングPart 6では、3つのポイントを入れた25語以上のメールやメモを書きます。下は、その形式で私たちが作った課題です。
- “Your school wants ideas for the canteen. Write a message to your head teacher, Mr Ross.”
- “Suggest one new food or drink.”
- “Say why it is a good idea.”
- “Say which day it could be on the menu.”
- “Write 25 words or more.”
アイデアと理由を伝える表現
“should”“could”“can”の後の動詞には“to”も“-s”もつきません。同じ表現は、ペアの相手に好きなものとその理由を話すA2 KeyスピーキングPart 2でも役立ちます。
- アイデア：“I think we should have a fruit day.”、“I think the canteen should sell soup.”
- ていねいな質問：“Could the canteen sell fresh bread?”
- 理由：“because it’s healthy”、“because students love it”
モデルメッセージを1行ずつ
あいさつと結びを含めて38語です。
- “Dear Mr Ross,” → あいさつ：“Dear”、敬称、名字。
- “I think the canteen should sell fruit salad.” → ポイント1：アイデアを1つ。
- “There isn’t any fruit on the menu now, and a lot of students want some because it’s healthy.” → ポイント2：理由。“any”“a lot of”“some”が入っています。
- “Could we have it on Mondays?” → ポイント3：曜日を、ていねいな質問で。
- “Best wishes, Deniz” → 結びと名前。
数えられる？数えられない？注意したい食べ物の単語
数えられる名詞には複数形があります：an egg、two eggs。数えられない名詞には“a/an”も“-s”もつきません。“a bread”や“breads”ではなく“some bread”です。日本語では「パン2個」と数えられるので、この間違いがとても多いです。数えるときは、「1杯」「1本」「1切れ」のような助数詞と同じように、量や入れ物を表す言葉を前に置きます。
- 数えられる名詞：egg, sandwich, biscuit, apple, vegetable, snack
- 数えられない名詞：bread, butter, cheese, milk, sugar, salt, water, juice, rice, pasta, fruit
- 量と入れ物：a piece of bread, a glass of milk, a bottle of water, a packet of crisps, a box of biscuits
- “Fruit”はふつう数えられません：“some fruit”、“a piece of fruit”。りんご1個は“an apple”です。
Some、any、much、many、a lot of
日本語の「たくさん」は、much、many、a lot ofのどれにもなります。英語では、名詞が数えられるかどうかと文の種類を見て選びます。「全然ない」にはふつう“any”を使います：「パンが全然ない。」→“There isn’t any bread.” 下の録音では、学校の食堂の責任者が生徒の質問に答えています。“not many students”（複数）と“much soup”（数えられない）に注目して聞きましょう。
- 肯定文、すすめるとき、頼むときは“some”：“There are some eggs.” “Can I have some milk?”
- 否定文と疑問文には“any”：“There isn’t any bread.” “Are there any biscuits?”
- 数えられない名詞には“much”、主に否定文と疑問文で：“How much sugar?”
- 複数名詞には“many”：“How many eggs?” “Not many students eat soup.”
- どちらにも“a lot of”、特に肯定文で：“We eat much bread.”ではなく“We eat a lot of bread.”
Student So what do students buy now?
Canteen manager We sell a lot of biscuits, but most students buy crisps. There's some fruit too, but not many students choose it.
Student What would you like to sell?
Canteen manager Not soup. Students don't eat much soup. And we've got salad already. I'd really like to sell cheese sandwiches with fresh bread again.
よくある間違いと直し方
書き終えたら探してみましょう（矢印の前が間違い、後ろが正しい形）。日本語には冠詞がなく、名詞もふつう複数形にしないので、“two egg”や“a lot of student”と書きがちです。理由だけを1文にするのも避けましょう。“Because it’s cheap.”はアイデアの文につなげます。
- “Can I have a bread?” → “Can I have some bread?”
- “There isn’t some fruit on the menu.” → “There isn’t any fruit on the menu.”
- “How many sugar do you want?” → “How much sugar do you want?”
- “I think we should to sell soup.” → “I think we should sell soup.”
- “because of it’s healthy” → “because it’s healthy”
10分間の練習ルーティン
この課題を10分で書きましょう。計画2分、書く時間6分、見直し2分です。
- “Your class is planning a healthy snack table. Write a note to your teacher, Ms Patel. Suggest one snack, say why and say one food the table shouldn’t have. Write 25 words or more.”
- チェック1：アイデアが1つ、“because”を使った理由が1つ、3つ目のポイントがありますか？
- チェック2：否定文と疑問文に“any”を使いましたか？
- チェック3：bread、milk、fruitに“a”や“-s”をつけていませんか？
次のステップ
次は食べ物からスポーツへ。試合の様子を、今起きていることとして5文で伝えます。それまでは、食事のたびにお皿の上の物について“some”“any”“a lot of”で1文言ってみましょう。