子どもと英語のcanとcan’t（A1・6～9歳）：スポーツと“Can you skateboard?”

公園の言葉：動作と物

このテーマでは、公園や運動会で使う8つの言葉を扱います。6つは動作です：ride a bike、ride a horse、skate、skateboard、play tennis、play football。2つは物です：roller skates、tricycle。“can”のあとに来られるのは動作だけです。“I can skate.”は正しく、“I can roller skates.”は間違いです。

日本語では自転車にも馬にも「乗る」を使い、英語でもどちらも“ride”です。一方、“skate”と“skateboard”はそれだけで動作になります：“I can skateboard.” また、イギリス英語の“football”は日本語のサッカーのことです。

• rideといっしょに：ride a bike（自転車に乗る）、ride a horse（馬に乗る）
• playといっしょに：play tennis（テニスをする）、play football（サッカーをする）
• 車輪の上で：skate（スケートをする）、skateboard（スケートボードに乗る）
• 物：roller skates（ローラースケート）、a tricycle（三輪車）

canとcan’t：だれにでも同じ形

“can”は形が変わりません：“I can”、“you can”、“she can”、“they can”。heやsheのときも“s”はつきません。あとの動作はもとの形のままで、“to”もつけません：“She can ride a horse.” 日本語では「乗れる」「乗ることができる」のように文の終わりで言いますが、英語の“can”は人のすぐあと、動作の前に置きます。否定は“cannot”を短くした“can’t”です：“He can’t skate.”

聞くときに2つはまちがえやすいので、子どもに身ぶりをつけてもらいましょう。canはうなずき、can’tは首を横にふります。

• I can ride a bike. / I can’t ride a horse.
• She can play tennis. / She can’t play football.

“Can you…?”と“Can she…?”でたずねる

たずねるときは“Can”を前に出します：“Can you skateboard?” 短い答えは“can”をくり返してそこで終わります：“Yes, I can.”または“No, I can’t.” 質問には“you”がありますが、答えは“I”になります。答える人が自分のことを話しているからです。ほかの人についてたずねるときは、答えもその人に合わせます：“Can she skateboard?” “No, she can’t.”

この音声では、ひとりの子どもが新しいことをたずね、正直な“No, I can’t.”という答えを聞きます。家では“no”の答えも“yes”と同じようにほめましょう。目的は、どのスポーツも得意になることではなく、本当のことを文で言うことです。

どこにある？ under、between、next to

“Where is the football?”は、できることではなく物についての質問なので、答えは場所です：“It’s between the cones.” 物が2つ以上なら“Where are…?”と“They’re…”を使います。日本語では「ベンチの下に」のように位置の言葉があとに来ますが、英語では“under the bench”のように前に来ます。“between”は両側に1つずつ何かが必要です。

• under the bench（ベンチの下に）
• between the cones（コーンのあいだに）
• next to the goal（ゴールのとなりに）
• behind the skateboard（スケートボードのうしろに）
• in front of the bench（ベンチの前に）

aかanか？次の音を聞きましょう

日本語にはaやanにあたる言葉がないので、子どもはよく抜かして“I can ride bike.”と言います。1つの物を言うとき、次の言葉が母音の音（a、e、i、o、u）で始まれば“an”、ほかの音なら“a”を使います：“a bike”、“an apple”。すぐあとの言葉で決まるので、色をつけると変わることがあります：“an orange bike”、でも“a blue doll”。大切なのは文字ではなく音なので、やがて“an hour”や“a uniform”にも出会います。

• a bike, a skateboard, a tricycle
• an apple, an orange, an umbrella

家でできるあそび：公園マップをつくろう

紙にかんたんな公園をかきます。ベンチ、コーン2つ、ゴールがあれば十分です。そこにボールやおもちゃの自転車を置きます。交代でボールをかくして、“Where is the ball?”とたずねます。答えは1文です：“It’s under the bench.”

次に「できるかな表」をつくります。左に家族の名前を書き、上に自転車、ボール、ラケットの絵をかきます。子どもが1人ずつ“Can you ride a bike?”とたずねて○か×をつけ、だれか1人の行を声に出して読みます：“Dad can ride a bike. He can’t play tennis.” 大きい子なら、“can”の文を2つと“where”の文を1つ書いてみましょう。

よくある間違いと簡単な直し方

この段階では自然な間違いです。正しい文で言い直して、そのまま続けましょう。

• “She cans skate.”：canに“s”はつきません：“She can skate.”
• “I can to ride a bike.”：canのあとに“to”は来ません：“I can ride a bike.”
• “Can you skate?” “Yes, you can.”：自分のことはIで答えます：“Yes, I can.”
• “I can play the tennis.”：スポーツの前に“the”はつけません：“I can play tennis.”
• “a apple”、“a orange bike”：母音の音の前はanです：“an apple”。

次のステップ

canとcan’tが簡単になったら、“but”で2つのことをつなげましょう：“I can play tennis, but I can’t skateboard.” 次に“What can you do?”とたずね、2～3文で答えるのを待ちます。そのあとは、言葉をもう一度言ってもらう、つづりを言ってもらうといった教室の英語に進みます。