B1 Preliminary Speaking Bölüm 3: partnerinle çevre fikirlerini tartışıp birlikte nasıl karar verirsin?

Bölüm 3’te ne oluyor?

Konuşma sınavına başka bir adayla birlikte, iki görevlinin önünde girersin. Bölüm 3’te resimlerin olduğu bir sayfa alırsınız, fikirleri birlikte konuşur ve hangisinin en iyisi olduğuna karar verirsiniz. Bölüm 4 aynı konuyu ikinize sorulan sorularla sürdürür.

Bizim hazırladığımız bir alıştırma görevi: “Your school wants more young people to help the environment. Here are some ideas. Talk together about the different ideas and say which one would be best.”

• “a litter-picking day”: parktaki çöpleri toplamak
• “a recycling competition”: sınıfların en çok şişeyi ve kâğıdı geri dönüştürmek için yarışması
• “a second-hand sale”: eski kıyafetleri ve oyunları atmak yerine satmak
• “a nature film night”: hayvanlar ve doğa üzerine bir film
• “flowers for bees”: okulun çevresine arıların sevdiği çiçekleri dikmek

Konuşmayı sürdüren altı hamle

Parlak fikirlere ihtiyacın yok; konuşmayı paylaşman gerekiyor. Her hamleyi birden fazla kez kullan:

• Öner: “Why don’t we have …?”, “How about a …?”
• Gerekçe ver: “… because everyone can take part.”
• Katıl: “That’s a great idea.”, “Good point.”
• Gerekçeyle, kibarca katılma: “I’m not sure about that.”, “I see what you mean, but …”
• Fikir sor: “What do you think?”, “Which one do you prefer?”
• Karar ver: “So, we both agree.”, “In the end, the best idea is …”

Dinle: öneriden karara bir tartışma

İki öğrenci okuldaki çevre haftası için tek bir fikir seçiyor. İlk öneriden son karara kadar her hamleyi fark et. “The … it is!” bir seçimi onaylamanın samimi bir yolu:

Gerekçeyi if, unless ve might ile kur

En hızlı gerekçe birinci tip koşul cümlesidir: if + present simple, ardından will + fiil. If’ten hemen sonra will gelmez. Daha az eminsen might ya da may, “… -mezse” demek için unless kullan.

• “If we have a recycling competition, lots of students will take part.”
• “If we plant flowers for bees, more bees will come to the school garden.”
• “A film night might be boring for students who don’t like films.”
• “Unless the school says yes, we can’t have the sale.” (Okul izin vermezse …)

Gerekçeni güçlendiren çevre kelimeleri

Kelimeleri birlikte kullanıldıkları kelimelerle öğren:

• “pick up litter” (çöp toplamak), “reduce waste” (atığı azaltmak), “cause pollution” (kirliliğe yol açmak)
• “recycle bottles and paper”, “a recycling bin” (geri dönüşüm kutusu)
• “protect the beach”, “Plastic damages rivers.”
• “volunteers” (gönüllüler), “public transport” (toplu taşıma), “second-hand clothes” (ikinci el kıyafetler)

Tipik hatalar ve doğruları

Pratik yaparken bunlara kulak ver:

• “If we will plant flowers, more bees will come.” → “If we plant flowers, …”
• “I’m agree.” → “I agree.” agree bir fiildir, am almaz.
• “Let’s discuss about the ideas.” → “Let’s discuss the ideas.” Türkçedeki “hakkında tartışmak” yüzünden about eklemek kolay, ama discuss’tan sonra about gelmez.
• “How about make a film night?” → “How about a film night?” ya da “How about having …?”
• Sadece “Yes, I agree.” → “I agree, because …” ve ardından yeni bir fikir.
• Sonunda karar yok → “So, our final decision is …”

15 dakikalık pratik rutini

Haftada iki kez bir arkadaşınla ya da anne babanla yap; mümkünse telefona kaydet:

• 2 dakika: Bir durum seç (sınıf gezisi, çevre haftası) ve beş fikir yaz.
• 4 dakika: Fikirleri tartışın; her biriniz en az iki kez “What do you think?” diye sorsun.
• 1 dakika: Kararı yüksek sesle söyleyin: “So, our final decision is …”
• 5 dakika: Kaydı dinleyin, gerekçelerinizi ve sorularınızı sayın, bir if cümlesini düzeltin.
• 3 dakika: Bölüm 4’teki gibi bir soruya cevap verin: “Do you think young people can help to protect the environment?”

Sıradaki adım

Bölüm 4’te bir görüş, bir gerekçe ve bir örnek ver. Tartışmalar kolaylaşınca Writing Bölüm 2’deki iki taraflı makaleye ya da must ve don’t have to ile kurallara geç (aşağıdaki bağlantılar).