Cómo son las preguntas “choose TWO”
Una instrucción típica dice: “Questions 21 and 22. Choose TWO letters, A–E.” Aparecen sobre todo en la Part 2, una charla de una sola persona, y en la Part 3, una conversación entre dos y cuatro personas en un contexto de estudio o formación.
Cada letra correcta vale un punto, en cualquier orden, y las respuestas incorrectas no restan.
Prepara dos espacios para las pruebas antes de escuchar
En el tiempo de lectura, subraya lo que distingue a cada opción y escribe dos espacios: “Choice 1: ___ because ___” y “Choice 2: ___ because ___”. Cada espacio necesita su propio dato de la grabación; si tus dos razones son en realidad una sola, probablemente una de las letras está mal.
Sigue escuchando después de la primera respuesta: la segunda suele llegar después de una idea descartada.
Práctica: ¿qué dos ideas sobreviven?
Dos investigadores hablan de cómo ayudar a los voluntarios a participar en un estudio comunitario.
- A evening childcare
- B travel vouchers
- C online-only meetings
- D paid research training
- E weekend sports
Maya Travel cost keeps several volunteers away, so I recommend travel vouchers for anyone attending in person.
Owen Agreed. I considered online-only meetings, but residents said remote access would exclude people with weak connections.
Maya We should also offer paid research training. It gives volunteers a useful skill and improves the interviews.
Owen Weekend sports might attract families, although it does not address the study's main barriers.
Maya Childcare matters, but the library already provides it on meeting evenings, so it is not part of our new proposal.
Tres formas de descartar una opción mencionada
Las tres opciones incorrectas se mencionan, y cada una falla de una manera distinta. Pregúntate qué le pasa a la opción, no si la oíste. Y ojo con un falso amigo: “actually” significa “en realidad”, no “actualmente”, y a menudo anuncia una corrección.
- Considerada y rechazada: “I considered online-only meetings, but …” (C). La razón llega después de “but”.
- Posible, pero fuera de lugar: “Weekend sports might attract families, although …” (E). El límite que sigue a “although” la descarta.
- Importante, pero ya existe: “Childcare matters, but the library already provides it …” (A).
Relacionar hablantes con opiniones: escucha la prioridad
En las tareas de emparejamiento eliges la opinión de cada hablante de una lista, por ejemplo A longer opening hours, B more quiet rooms, C lower fees. Una palabra clave suelta no basta: “Cheaper membership would be nice, but what students really lack is somewhere quiet to work” corresponde a B, no a C, aunque “cheaper” recuerde a C.
Las preguntas sobre quién se encarga de cada tarea usan expresiones de responsabilidad:
- “be in charge of” (dirigir) y “be responsible for” (tener la obligación): “She is in charge of the volunteer schedule.” Se dice “responsible for”, no “responsible of”, aunque en español digamos “responsable de”.
- “deal with” un problema o una tarea, es decir, ocuparse de ello: “The support team deals with technical questions.”
- “work for” significa estar contratado por una organización; “work with”, colaborar con ella.
Acuerdo, duda y desacuerdo
En la Part 3 a menudo te preguntan qué piensa alguien de una idea. Sitúa cada intervención en esta escala:
- Acuerdo: “I agree that access improved.” “Agree” es un verbo: no digas “I am agree” por calco de “estoy de acuerdo”.
- Acuerdo con matices: “The venue is quieter, although it is harder to reach.” Acepta una parte y añade un límite.
- Duda: “I am not convinced that the sample is large enough.” No está seguro, pero todavía no lo rechaza.
- Desacuerdo: “I dispute the conclusion because the dates do not match.” En este sentido, “dispute” lleva objeto directo: “dispute the claim”.
Errores que cuestan puntos y cómo repararlos
Ponle nombre a la causa de cada respuesta incorrecta y repite solo el paso que falló:
- Distractor: elegiste una opción descartada. Escucha hasta la decisión final.
- La misma razón dos veces: un solo dato no sostiene dos letras. Busca un segundo dato.
- Paráfrasis: no relacionaste “quite a few” con “several”, ni “a small charge” con “a fee”. Compara significados, no palabras.
- Emparejar por palabras clave: relacionaste un sustantivo repetido, no la afirmación completa.
- Te perdiste: salta la pregunta perdida y vuelve a engancharte en la siguiente pregunta numerada.
Rutina de examen de 20 minutos
Con una tarea de un examen de práctica:
- Lee durante 30 segundos y dibuja dos espacios para las pruebas.
- Escucha una vez sin pausas y escribe las dos letras.
- Vuelve a escuchar con la transcripción y copia las palabras que apoyan cada respuesta y descartan cada opción incorrecta.
- Escribe tu propia pregunta de cinco opciones: dos opciones con apoyo y una tentadora que se descarta.
Qué viene después
Después, lleva este hábito de buscar pruebas a Reading, donde las preguntas True, False y Not Given premian la prueba exacta. Si los nombres y las correcciones todavía te cuestan puntos, vuelve a los formularios de la Part 1.