انتقل إلى المحتوى
Flalingo

تدريبات على الإنجليزية

مهمة “Complete the Words” في TOEFL iBT Reading: كيف تكمل الحروف الناقصة بالاعتماد على صيغة الكلمة

Two adult learners discuss a reading task at a community study table.

كيف تحل مهمة “Complete the Words” في صيغة TOEFL iBT التي بدأ العمل بها في 2026: الحفاظ على الحروف المطبوعة، واختيار الاسم أو الفعل أو الصفة أو الظرف، واللواحق الشائعة، وروتين تدريب يومي، والأخطاء المعتادة.

في مهمة “Complete the Words” في اختبار TOEFL iBT تقرأ فقرة قصيرة تنقص فيها الحروف الأخيرة من عدة كلمات، وتكمل هذه الحروف. ثلاث خطوات تقودك إلى الكلمة الصحيحة: احتفظ بكل حرف مطبوع، وحدد وظيفة الكلمة في جملتها (اسم أو فعل أو صفة أو ظرف)، ثم أعد قراءة الجملة بعد إكمالها. يعتمد هذا الدليل على صيغة TOEFL iBT التي بدأ العمل بها في 2026، وهو موجّه إلى المتعلمين الذين لديهم مستوى متوسط (B1) على الأقل في الإنجليزية.

لمن هذا المقال؟

  • المتقدمون الذين يستعدون لصيغة TOEFL iBT التي بدأ العمل بها في 2026 ويواجهون مهمة “Complete the Words” لأول مرة.
  • القراء الذين يفهمون موضوع الفقرة لكنهم يختارون اللاحقة الخطأ، مثل “careful” حين تحتاج الجملة إلى “carefully”.
  • من يريدون روتين قراءة يوميًا قصيرًا يقوّي القواعد والإملاء أيضًا.
  • ما زال مبكرًا: إذا كانت كلمات يومية مثل “damage” و“replace” و“safe” لا تزال جديدة عليك (نحو A2)، فوسّع مفرداتك أولًا ثم عد.
  • سهل جدًا: إذا كنت تكمل فقرات التدريب دون أخطاء، فانتقل إلى مهام القراءة الأخرى وإلى بناء الجمل عبر الروابط أدناه.

افتح الصفحات النموذجية

افتح الصفحات النموذجية

بطاقات الكلمات

Personal · reading habits

When you read in English, do you usually guess unknown words quickly or stop and check them? Has a guess ever caused a problem?

Useful: ‘I tend to…, which means that…’ · ‘Once I guessed…, and it turned out…’ · ‘These days I try to…’

Personal · exam strategy

In a timed reading test, is it better for you to read faster or more carefully? Why?

Useful: ‘For me, the bigger risk is…’ · ‘It depends on the type of question.’ · ‘If I read too quickly, I…’

مثال على المحادثة

How do you choose the right form of a word?

Look at the job the word does in its sentence: noun, verb, adjective or adverb.

The examples on this page are teaching models. Later pages use different texts.

تركيب الجملة

How do you choose the right form of a word?

Look at the job the word does in its sentence: noun, verb, adjective or adverb.

The examples on this page are teaching models. Later pages use different texts.

تدريبات إضافية

See how word forms change

Two adult learners discuss a reading task at a community study table.

A college team prepares old chairs for a community classroom. The chairs are damaged, but their wooden frames can be repaired. Volunteers follow an instruction card and work carefully, checking each joint before they paint it. A supervisor explains how to use the workshop safely. Some reusable materials come from earlier projects, while broken parts need a replacement. The team records what it has done so that a future group can understand the process and continue the work confidently.

How do you choose the right form of a word?

Look at the job the word does in its sentence: noun, verb, adjective or adverb.

The examples on this page are teaching models. Later pages use different texts.

Six forms in complete contexts

  • damage → damaged: The chairs are damaged. The -ed form describes their condition.
  • instruct → instruction: An instruction card tells workers what to do. The noun names guidance.
  • careful → carefully: Volunteers work carefully. The adverb tells us how they work.
  • safe → safely: Use the workshop safely. The adverb describes the manner of using it.
  • reuse → reusable: Reusable materials can be used again. The adjective describes the materials.
  • replace → replacement: A broken part needs a replacement. The noun names the new part.

Worked reconstruction

  • Volunteers work care_____. → carefully: five missing letters, fully, create an adverb.
  • The chairs are dam____. → damaged: four missing letters, aged, describe their condition.
  • An instruc____ card gives guidance. → instruction: four missing letters, tion, complete the noun.

Practise with visible choices

The college workshop gives old furniture a second life. Several [1] work___ prepare chairs for painting. One person sands the wood [2] care_____, while another checks that each surface is [3] sm____. Two [4] instruct___ explain the safety rules before anyone uses a machine. The group plans to [5] re___ the finished chairs in a student meeting room, saving money for other projects.

  1. Gap 1: add only the missing letters to complete the word in the paragraph.

    Several work______ prepare chairs for painting.

    اعرض الإجابة والشرح

    ers

    Several requires a plural count noun; workers names the people doing the task.

  2. Gap 2: add only the missing letters to complete the word in the paragraph.

    One person sands the wood care______,

    اعرض الإجابة والشرح

    fully

    Carefully is an adverb describing how the person sands the wood; caretaker is a noun and careering is a verb form meaning moving fast.

  3. Gap 3: add only the missing letters to complete the word in the paragraph.

    Each surface is sm______.

    اعرض الإجابة والشرح

    ooth

    Is smooth needs an adjective describing a surface without rough parts; smears and smells are noun or verb forms that cannot follow is here.

  4. Gap 4: add only the missing letters to complete the word in the paragraph.

    Two instruct______ explain the safety rules before anyone uses a machine.

    اعرض الإجابة والشرح

    ors

    Two needs a plural noun for people: instructors explain the rules. Instructing is a verb form and instructive is an adjective.

  5. Gap 5: add only the missing letters to complete the word in the paragraph.

    The group plans to re______ the finished chairs in a meeting room.

    اعرض الإجابة والشرح

    use

    Plans to needs a base verb that can take the chairs as its object: reuse means use them again. Reads is not a base form, and reply needs to before an object.

Complete a new paragraph without choices

A student club holds a repair event where neighbours bring items that no longer work properly. Before the event, volunteers [1] arran__ the tables by activity and place clear signs near the entrance. Each [2] visi___ describes the problem to a student, who [3] wri___ a short note. A trained helper [4] exa_____ the item and explains whether it can be repaired safely. Some repairs are [5] simp__, but others need [6] spec___ equipment. Visitors can watch and ask [7] ques_____ while the helper works. The club keeps useful materials for [8] fut___ events and [9] rec_____ what cannot be used. This [10] appro___ reduces waste and helps people learn practical skills.

Review the evidence and explain your decisions

A student club holds a repair event where neighbours bring items that no longer work properly. Before the event, volunteers arrange the tables by activity and place clear signs near the entrance. Each visitor describes the problem to a student, who writes a short note. A trained helper examines the item and explains whether it can be repaired safely. Some repairs are simple, but others need special equipment. Visitors can watch and ask questions while the helper works. The club keeps useful materials for future events and recycles what cannot be used. This approach reduces waste and helps people learn practical skills.

Discuss the reasoning

  • Choose two restored words and explain what the letters, grammar or context told you.
  • Paraphrase the paragraph for someone who has not read it.
  • Describe one error or uncertainty and the check that would help next time.

Check a rebuilt word three ways

Two adult learners discuss a reading task at a community study table.

A language café uses a calendar to coordinate its evening groups. One group discusses books, while another practises conversation about travel. The coordinator posts an update whenever a meeting moves to a different room. Members read the whole notice because the first sentence may explain the change and the final sentence may give a reason. A familiar word can still have the wrong form in a particular sentence. Good readers check the surviving letters, the surrounding grammar and the meaning of the whole message.

How do you check a word you have rebuilt?

Check the letters first, then the grammar, and then the meaning of the whole sentence.

The examples on this page are teaching models. Later pages use different texts.

Three checks on a possible answer

  • Check the letters: coordina___ → coordinator. The surviving prefix stays unchanged; add tor.
  • Check the grammar: one group discu____ books → discusses. A singular group takes the finite verb discusses.
  • Check the meaning: a meeting moves to a diff_____ room → different. The new room is not the same room; add erent.

Read again after reconstruction

  • Use the intact final sentence to confirm what the paragraph is trying to say.
  • Read every restored word inside its full sentence.
  • Mark the cue that settled a difficult choice, not only whether your answer was right.

Practise with visible choices

An evening reading group meets in a shared room above a local café. The [1] organis__ checks the room calendar every Monday. Members receive a [2] rem_____ before each meeting, and anyone bringing a guest must [3] not___ the group. If the café changes its closing time, the group [4] adj____ its schedule. A short message keeps everyone [5] in______ without requiring a separate phone call.

  1. Gap 1: add only the missing letters to complete the word in the paragraph.

    The organis______ checks the room calendar every Monday.

    اعرض الإجابة والشرح

    er

    The organiser is the person managing the group; organised is an adjective and organising is an -ing form. The printed prefix uses s, so keep it.

  2. Gap 2: add only the missing letters to complete the word in the paragraph.

    Members receive a rem______ before each meeting.

    اعرض الإجابة والشرح

    inder

    A reminder is a message that helps somebody remember; reminded and reminding are verb forms.

  3. Gap 3: add only the missing letters to complete the word in the paragraph.

    Anyone bringing a guest must not______ the group.

    اعرض الإجابة والشرح

    ify

    Must takes a base verb: notify means tell the group officially. Noting is an -ing form and notion is a noun.

  4. Gap 4: add only the missing letters to complete the word in the paragraph.

    The group adj______ its schedule.

    اعرض الإجابة والشرح

    usts

    The group is a singular subject, so adjusts (changes slightly) is the present-tense verb. Adjourn does not agree with a singular subject, and adjoins means is next to.

  5. Gap 5: add only the missing letters to complete the word in the paragraph.

    A short message keeps everyone in______.

    اعرض الإجابة والشرح

    formed

    Keeps everyone informed means everyone has the latest information; informer is a noun and intended does not fit after keeps everyone.

Complete a new paragraph without choices

The campus library has introduced a booking service for quiet study rooms. Students can [1] rese___ a room through the library website by choosing a date and a [2] sta_____ time. Each booking [3] la___ one hour, and a confirmation message is sent [4] auto_________. The message [5] inc_____ the room number and a link for making changes. Students who no longer need a room should [6] can___ the booking so someone else can use it. During busy weeks, staff may [7] lim__ how many bookings one student can make. These rules keep the [8] sys___ fair and make shared [9] spa___ more [10] acce______ to everyone.

Review the evidence and explain your decisions

The campus library has introduced a booking service for quiet study rooms. Students can reserve a room through the library website by choosing a date and a starting time. Each booking lasts one hour, and a confirmation message is sent automatically. The message includes the room number and a link for making changes. Students who no longer need a room should cancel the booking so someone else can use it. During busy weeks, staff may limit how many bookings one student can make. These rules keep the system fair and make shared spaces more accessible to everyone.

Discuss the reasoning

  • Choose two restored words and explain what the letters, grammar or context told you.
  • Paraphrase the paragraph for someone who has not read it.
  • Describe one error or uncertainty and the check that would help next time.

Word forms in the passage

  1. Choose the words that complete the sentence from the passage.

    The message spread quickly, partly because readers could decode it without much ______.

    اعرض الإجابة والشرح

    difficulty

    After much, we need an uncountable noun: much difficulty.

  2. Choose the words that complete the sentence from the passage.

    Its popularity nevertheless raises a ______ question for psychologists

    اعرض الإجابة والشرح

    genuine

    Between the article a and the noun question, we need an adjective.

  3. Choose the words that complete the sentence from the passage.

    These pauses, or fixations, ______ last about a quarter of a second.

    اعرض الإجابة والشرح

    typically

    An adverb modifies the verb last; the sentence already has a subject and a verb.

  4. Choose the words that complete the sentence from the passage.

    Surprisingly, they are more ______ when the letter appears inside a real word

    اعرض الإجابة والشرح

    accurate

    After the verb be (are more), we need an adjective to describe the subject they.

  5. Choose the words that complete the sentence from the passage.

    This finding suggests that ______ is not a simple left-to-right process of adding letters together.

    اعرض الإجابة والشرح

    recognition

    The that-clause needs a subject before is, so the gap needs a noun.

  6. Choose the words that complete the sentence from the passage.

    When researchers scrambled longer words, or moved letters far from their original positions, reading slowed ______ and errors increased.

    اعرض الإجابة والشرح

    considerably

    An adverb describes how much the verb slowed changed.

  7. Choose the words that complete the sentence from the passage.

    Second-language readers usually have less of that background knowledge, so a confident guess is more ______.

    اعرض الإجابة والشرح

    risky

    After is more, we need an adjective (more risky) to describe the noun guess.

  8. Choose the words that complete the sentence from the passage.

    Skilled reading really does ______ on expectation

    اعرض الإجابة والشرح

    depend

    Emphatic does is followed by the base form of the verb: does depend, not does depends.

تعلّم هذه الوحدة
كيف تريد أن تتعلّم؟
لديك حساب؟

يفتح الحساب المجاني وحدة واحدة تبقى مفتوحة دائمًا.

كيف تبدو المهمة؟

ترى فقرة قصيرة طُبعت فيها بعض الكلمات جزئيًا: بدايتها موجودة وبقيتها ناقصة. مهمتك أن تكمل كل كلمة بحيث تُقرأ الفقرة قراءة صحيحة، وفي الغالب لا يناسب الحروفَ المطبوعة والجملةَ معًا إلا إكمال واحد.

في أمثلة التدريب هنا تظهر الحروف الناقصة شرطاتٍ، وكل شرطة حرف واحد، فيدلك الفراغ على طول اللاحقة. هذه ثلاثة أمثلة محلولة من فقرة عن متطوعين يصلحون كراسي قديمة. في الأول تضيف إلى care خمسة حروف هي fully فتصبح carefully، وهي ظرف لأن الجملة تصف كيف يعمل المتطوعون. وفي الثاني تضيف إلى dam أربعة حروف هي aged فتصبح damaged التي تصف حالة الكراسي. وفي الثالث تضيف إلى instruc أربعة حروف هي tion فيكتمل الاسم instruction بعد an.

  • “Volunteers work care-----.”
  • “The chairs are dam----.”
  • “The card gives an instruc----.”

خطوات لكل فراغ

الموضوع يقرّبك من الإجابة، لكن الجملة هي التي تحدد الصيغة. اقرأ الفقرة كاملة مرة واحدة لفهم المعنى، ثم افحص كل فراغ:

  • احتفظ بالحروف المطبوعة: إجابتك تُضاف إليها ولا تحل محلها.
  • حدد وظيفة الكلمة: اسم بعد “a” أو “the” أو بعد صفة، وفعل في صيغته الأساسية بعد “can” أو “should” أو “to”، وصفة قبل الاسم أو بعد “is”، وظرف حين تصف الكلمة كيف يحدث الشيء.
  • عُدّ الفراغات: الكلمة الصحيحة المعنى والخاطئة الطول كلمة خاطئة.
  • اقرأ الجملة بعد إكمالها: إذا بدت غريبة فراجع اللاحقة مرة أخرى.

جرّب بنفسك: أي لاحقة تكمل “work---”؟

استمع إلى السؤال والجواب القصيرين، ثم طبّق الخطوة التي يذكرانها على جملة أخرى من الفقرة نفسها. هناك ثلاث لواحق ممكنة، لكن واحدة فقط تناسب:

  • “Several work--- prepare chairs for painting.”

Question How do you choose the right form of a word?

Answer Look at the job the word does in its sentence: noun, verb, adjective or adverb.

أي لاحقة تكمل “Several work---”؟

لواحق تستحق أن تعرفها

كثير من الفراغات يخفي لاحقة تغيّر نوع الكلمة. تعلّم كل لاحقة مع جملة، لا ككلمة منفردة:

  • اللاحقة ly تحوّل الصفة إلى ظرف: careful تصبح carefully، وsafe تصبح safely.
  • اللاحقتان tion وment تكوّنان أسماء: instruct تصبح instruction، وreplace تصبح replacement.
  • اللاحقة ed تصف الحالة غالبًا: damage تصبح damaged.
  • اللاحقة able تكوّن صفة: reuse تصبح reusable، كما في “Reusable materials can be used again.”
  • اللاحقة er تدل على من يقوم بالعمل: work تصبح worker، وبعد several تصبح workers.
  • حرف s للجمع وللفعل: “each worker” لكن “several workers”، و“a helper checks” لكن “helpers check”.
تعلّم هذه الوحدة بطريقتك

كيف تتدرب؟

فقرة واحدة في اليوم تكفي لبناء العادة. يستغرق هذا الروتين نحو 15 دقيقة:

  • اقرأ: مرّ على الفقرة كاملة مرة واحدة دون أن تكتب.
  • أكمل: اكتب الحروف الناقصة فقط، وتجاوز الفراغ الصعب ثم عد إليه.
  • تحقق: أعد قراءة كل جملة أكملتها قبل أن تنظر في الإجابات.
  • اشرح: لإجابتين، اكتب الدليل الذي حسمهما: نمط الحروف أو قاعدة نحوية أو المعنى.
  • اجمع: أضف كل لاحقة أخطأت فيها إلى قائمة عائلات الكلمات، مثل care وcareful وcarefully وcareless.

أخطاء شائعة

كثير من الإجابات الضائعة سببها الصيغة لا الكلمات المجهولة. ولأن الحركات القصيرة لا تُكتب عادة في العربية، يسهل حذف حرف علة أو تبديله في اللواحق الإنجليزية، مثل “reusible” بدل “reusable”، فراجع كل لاحقة حرفًا حرفًا.

  • كتابة الكلمة كاملة، أو تغيير الحروف المطبوعة.
  • اختيار كلمة تناسب الموضوع لا القواعد: “careful” حيث تحتاج الجملة إلى “carefully”.
  • نسيان الجمع بعد “several” أو “many” أو “two”.
  • تجاهل عدد الفراغات.
  • الخطأ في كتابة اللاحقة: “carefuly” و“instrucsion”.

الخطوة التالية

عندما تستطيع إكمال فقرة تدريب وشرح إجابتين من إجاباتك، انتقل إلى قراءة الإعلانات والرسائل والنصوص الأطول التي تجمع فيها التفاصيل. ويستخدم بناء الجمل في قسم الكتابة الفحوص نفسها لنوع الكلمة.

الأسئلة الشائعة

ما مهمة “Complete the Words” في TOEFL iBT؟

هي مهمة في قسم Reading في صيغة TOEFL iBT التي بدأ العمل بها في 2026: تكمل الحروف الأخيرة الناقصة من عدة كلمات في فقرة قصيرة بحيث تُقرأ قراءة صحيحة.

هل أكتب الكلمة كاملة أم الحروف الناقصة فقط؟

الحروف الناقصة فقط. تبقى البداية المطبوعة كما هي، وحروفك تكملها.

كيف أتحسن في مهمة “Complete the Words” في TOEFL؟

تدرّب على فقرة قصيرة كل يوم، وأعد قراءة كل جملة أكملتها، واكتب الدليل وراء إجابتين. وتعلّم عائلات الكلمات مثل care وcareful وcarefully بدلًا من الكلمات المنفردة.

ما المستوى الذي أحتاج إليه للتدرّب على TOEFL iBT Reading؟

يفيد التدريب أكثر من المستوى المتوسط (B1) تقريبًا. وتحت ذلك تكون كلمات كثيرة في الفقرة جديدة فتتحول المهمة إلى تخمين، لذلك وسّع مفرداتك أولًا.

اكتشف المزيد

لا ترتبط Flalingo بالجهات التي تدير اختبار TOEFL، ولا تحظى بتأييدها.

تعلّم هذه الوحدة
كيف تريد أن تتعلّم؟
لديك حساب؟

يفتح الحساب المجاني وحدة واحدة تبقى مفتوحة دائمًا.

ما الخطوة التالية؟

واصل التدرّب مع Flai

Flai هو تطبيق Flalingo للتدرب على المحادثة بالذكاء الاصطناعي، ويقدم محادثات صوتية وتصحيحات وتقارير للدروس تساعدك على توجيه تدريبك.

App StoreGoogle Play

التعلّم مع معلم مباشر

في دروس Flalingo تتدرّب على وحدات مثل هذه في درس فردي مع معلم مباشر.

© 2026 فلالينجو | جميع الحقوق محفوظة

سياسة الخصوصية
شروط الاستخدام
سياسة ملفات تعريف الارتباط
إشعار خصوصية الزائر