İngilizce soru sormayı öğrenen çocuk için ev oyunu

Cevabı gizleyin ki soru gerekli olsun

Kapalı kutuya güvenli bir nesne koyun. Yetişkin nesneyi biliyor, çocuk bilmiyor; bilgi farkı doğal soru yaratır. “Is it big?” ve “Can I write with it?” gibi sorular nesneyi tahmin etmesini sağlar.

Çocuğa en fazla üç soru hakkı verin ama amaç nesneyi mutlaka bulmak olmasın. Hangi sorunun seçenekleri daralttığını konuşun. Öğretmenli derslerde de bu tür bilgi farkı görevlerinin nasıl kullanıldığını sorabilirsiniz.

İlk soruyu kuramıyorsa

İki soru başlangıcı gösterin: “Is it...?” ve “Can I...?” Çocuk bunlardan birini seçsin. Yetişkin nesneyle ilgili doğru ve kısa cevap versin. Uzun açıklamalar çocuğun sonraki soruyu planlamasını zorlaştırabilir.

Çocuk yalnız “blue?” diyorsa yetişkin “Is it blue?” diye modelleyip yanıtlayabilir. Aynı turda başka bir özellik sormasını isteyin. Soruyu onun adına her defasında bitirmemeye dikkat edin.

Rolleri ters çevirin

İkinci turda nesneyi çocuk saklasın. Artık yetişkin gerçekten bilmediği için çocuk yanıt verirken dikkatle dinlemek zorundadır. Bu, yalnız soru kurma değil, soruyu anlama ve tutarlı cevap verme fırsatıdır.

Yetişkin bilerek birbirine yakın iki soru sorabilir: “Is it long?” ve “Is it small?” Çocuk nesnenin iki özelliğini ayırarak yanıtlar. Her turda nesne değiştirmek yerine, bir turu daha açık cevaplarla derinleştirebilirsiniz.

İlk üç soruda kutudaki kalemi bulamadıysa “büyük mü?” cevabının hangi nesneleri elediğini birlikte konuşun. Sonra yetişkin kutudaki nesneyi değiştirmeden bir bonus soru hakkı verebilir. Çocuğun “Can I write with it?” sorusu, rengi tahmin etmekten daha belirleyici olabilir. Sonraki turda çocuk nesne seçer ve yetişkin sorar; böylece çocuğun yalnız kalıbı tekrar edip etmediği değil, verilen cevabı takip edip etmediği görülür.

Ölçülebilir küçük hedef

Üç soru sonunda çocuğun tek başına kurduğu bir soruyu yazın. Nesneyi bulamamış olması başarısızlık değildir. Ertesi turda yeni nesne için farklı bir soru kullanması, kalıbı yeni bağlama taşıdığını gösterir.

Öğretmene “soruları anlıyor ama yalnız renk sorabiliyor” gibi somut bilgi verin. Böylece sonraki ders için şekil ve kullanım sorularını modelleyen bir görev planlanabilir.