snake
crocodile
monkey
parrot
lion
elephant
eating
walking
sleeping
running
Cuatro acciones y seis animales
Seguramente tu hijo ya conoce algunos nombres de animales. Este tema añade el paso siguiente: qué está haciendo el animal. Empieza con dos acciones que se ven totalmente distintas, “sleeping” (durmiendo) y “running” (corriendo), y añade “eating” (comiendo) y “walking” (caminando) cuando esas resulten fáciles. Reproduce cada tarjeta, haz el movimiento y deja que tu hijo lo copie; la palabra suele llegar después.
Los seis animales son “snake” (serpiente), “crocodile” (cocodrilo), “monkey” (mono), “parrot” (loro), “lion” (león) y “elephant” (elefante), y todos son fáciles de imitar: una serpiente que sisea, un elefante que balancea la trompa. Para el primer juego bastan dos animales y dos acciones.
- “sleeping” – manos juntas bajo la mejilla, ojos cerrados y un ronquido suave
- “running” – mueve los brazos y corre sin moverte del sitio
- “eating” – llévate la mano a la boca y mastica
- “walking” – da pasos grandes y lentos por la habitación
Dos preguntas: “What is it?” y “What’s it doing?”
Nombrar un animal y describir lo que hace son dos preguntas distintas con dos respuestas distintas. La palabra en “-ing” cuenta lo que pasa en este momento, como nuestro gerundio: “sleeping” es “durmiendo”, y “It’s sleeping” se parece mucho a “Está durmiendo”. Tu hijo no necesita la gramática: a esta edad, “It’s sleeping” se aprende como un bloque, igual que el verso de una canción.
Haz las dos preguntas en este orden:
- “What is it?” – “It’s a lion.” (“¿Qué es?” – “Un león.”) Nombra el animal.
- “What’s it doing?” – “It’s sleeping.” (“¿Qué está haciendo?” – “Está durmiendo.”) Dice qué hace ahora mismo. “What’s” es la forma corta de “what is”, y “It’s”, de “it is”.
- “What’s the monkey doing?” – “It’s running.” El nombre del animal puede ir en la pregunta; la respuesta sigue empezando por “It’s”.
Escucha las preguntas y respuestas
En el breve diálogo de abajo, dos niños miran dibujos de animales. Fíjate en las dos formas de preguntar: “What’s it doing?” después de “Look at the lion.”, y “What’s the monkey doing?”. Escuchadlo juntos y, después de cada respuesta, señalad el dibujo correcto.
Leo Look at the lion. What's it doing?
Nia It's sleeping.
Nia What's the monkey doing?
Leo It's running.
El juego de las acciones: deja que tu hijo dirija
Los niños recuerdan mejor las palabras cuando se mueven con ellas. En este juego, tu hijo se convierte en el animal:
- Enseña una tarjeta de animal y otra de acción, por ejemplo el león y correr. Tu hijo lo representa y tú preguntas “What’s the lion doing?”. Un movimiento, “Running!” o la frase completa: todo vale.
- Cambiad los papeles: tu hijo elige dos tarjetas y tú actúas. Las parejas absurdas dan risa: una serpiente que corre, un loro que duerme.
- Órdenes de acción: caminad por la habitación como elefantes y di “Running!” o “Sleeping!”; todos cambian de acción. Luego deja que tu hijo dé las órdenes.
- Parad después de tres o cuatro turnos, mientras tu hijo todavía quiere más.
Observa animales de verdad, con paciencia
Los animales de verdad son los mejores ejemplos, porque lo que hacen cambia todo el rato. Un gato en la ventana, un perro en el parque o unos pájaros junto a un estanque sirven. Primero quedaos quietos y mirad en silencio. Si no pasa nada, da ejemplo con una frase tranquila: “Not yet. I can wait.” (“Todavía no. Puedo esperar.”). Cuando el animal se mueva, susurra: “What’s it doing?”
Responded solo sobre lo que veis los dos. Si el gato deja de dormir y empieza a comer, la respuesta cambia: “Look! Now it’s eating.” Para eso sirve justamente la forma en “-ing”.
Errores frecuentes
Estos errores son normales a esta edad. En lugar de corregir, repite la versión correcta:
- “It’s a lion.” después de “What’s it doing?”: tu hijo ha nombrado el animal, no la acción. Señala la acción y di “Yes, it’s a lion. It’s sleeping!”.
- “Is sleeping.”: en español decimos “Está durmiendo” sin sujeto, así que es fácil que el “it” desaparezca. Repite la frase completa: “It’s sleeping.”
- “It’s sleep.”: se pierde la terminación “-ing”. Respóndele con ella: “Yes, it’s sleeping!”.
- Las diez tarjetas a la vez: para un juego bastan dos animales y dos acciones.
Qué viene después
Cuando tu hijo responda a “What’s it doing?” sin ayuda, pregunta también por personas: “What’s Daddy doing?” – “He’s cooking.” Así entran “he” y “she”, y cada acción de casa se convierte en práctica de inglés. Añade al juego de animales acciones nuevas como “swimming”, “flying” y “jumping”. Los artículos de abajo siguen con un viaje espacial imaginario, el hambre y la sed, y el mapa de una isla.