grandma
lake
garden
snow
Cztery słowa i jedno przypuszczenie
Dobrzy czytelnicy zgadują przed czytaniem. Odtwórz cztery karty ze słowami z przykładowej historii tego artykułu i poproś o przypuszczenie z użyciem dwóch z nich: “I think the story is about a grandma and her garden.” Pomyłka nie szkodzi: dziecko czyta, żeby to sprawdzić.
- grandma – babcia
- lake – jezioro
- garden – ogród
- snow – śnieg
Kto co lubi?
Przykładowa historia w skrócie: rodzina spotyka się w każdą sobotę przy jednym stole. Gdy babcia Hana była młoda, uwielbiała wiosłować łódką po jeziorze. Teraz uwielbia pracować w ogrodzie z wnuczką Liną. Lina lubi grać w gry wideo z mamą, ale jej mama lubi wędrówki po górach. Następnej zimy wszyscy razem będą bawić się na śniegu.
“Her” wskazuje na wspomnianą wcześniej kobietę lub dziewczynkę: “her mum” to mama Liny. Po polsku powiemy “Lina gra ze swoją mamą”, ale angielski nie ma odpowiednika słowa “swój”, więc mówi po prostu “her mum”. “But” zapowiada różnicę. Tabelka z jednym imieniem i jednym hobby w każdym wierszu pomaga nie pomylić osób.
- Grandma Hana, dawniej: rowing a boat (wiosłowanie)
- Grandma Hana, teraz: gardening (praca w ogrodzie)
- Lina: playing video games (gry wideo)
- Mama Liny: hiking (wędrówki)
- Wszyscy, następnej zimy: playing in the snow (zabawa na śniegu)
Dawniej, teraz i później
Angielski pokazuje czas dwa razy: w słowie określającym czas i w czasowniku. “When she was young” i “loved” mówią o przeszłości, “Now” i “loves” o teraźniejszości, a z he, she lub imieniem czasownik w czasie teraźniejszym dostaje -s. Przyszłość wyraża will. Po polsku forma przeszła zmienia się zależnie od osoby i rodzaju (kochałam, kochała, kochał), a po angielsku “loved” jest takie samo dla wszystkich. Dziecko podkreśla każde określenie czasu, a potem szuka czasownika, który do niego należy. Czasowniki regularne w przeszłości kończą się na -ed (love, loved), ale po did czasownik wraca do formy podstawowej.
- “When she was young, she loved rowing a boat.”
- “Now she loves gardening.”
- “Next winter, they will play in the snow.”
- “What did she love?”
Rozmowa o historii
Najpierw posłuchajcie pytania i odpowiedzi o przeszłości, potem zdania w czasie teraźniejszym z powodem po because. Weźcie po jednej roli, potem zamieńcie się i zmieńcie jeden szczegół.
Nia What did Grandma Hana love when she was young?
Leo She loved rowing a boat on the lake.
Leo Which hobby do you like?
Nia I like hiking because I love the mountains.
Udowadnianie odpowiedzi tekstem
Zadania do czytania często pytają “True or false?” Dziecko szuka zdania, które udowadnia odpowiedź. “Lina likes hiking in the mountains.” jest fałszywe: historia mówi, że wędrówki lubi jej mama.
Przy dłuższych odpowiedziach pomagają cztery początki zdań: do kolejności, do najważniejszego faktu, do zmiany i do opinii z powodem. Każdy ma nagranie na kartach.
- “First, Grandma Hana brings old and new photos.”
- “The key detail is that everyone listens.”
- “This changed because Grandma Hana is older now.”
- “I think the family is happy because they play in the snow together.”
Pisanie dalszego ciągu: First, Then, Finally
Przed pisaniem dziecko planuje trzy szczegóły: co dzieje się najpierw, dokąd wszyscy idą i jak to się kończy. Każdy szczegół to jedno zdanie, które zaczyna się od słowa porządkującego: “First” (najpierw), “Then” (potem), “Finally” (na koniec). Po “First” i “Finally” zwykle stawia się przecinek; po “Then” jest on opcjonalny. Poniżej znajdziesz przykładową odpowiedź na pytanie “What happens next winter?”
- “First, the family puts on warm hats.”
- “Then they walk to the park.”
- “Finally, Grandma Hana and Lina make a snowman.”
Zabawa w domu: rodzinna tabela hobby
Narysuj trzy kolumny: imię, dawniej, teraz. Dziecko pyta dwoje krewnych “What did you love when you were young?” i “What do you love now?”, a odpowiedzi zapisuje po angielsku. Potem opowiada na głos jeden wiersz: “Grandpa loved fishing. Now he loves cooking.” Na drugiej, 15-minutowej sesji napiszcie trzy zdania o rodzinnym planie z First, Then i Finally.
Częste błędy i proste poprawki
Powtórz zdanie poprawnie i idźcie dalej.
- Zła osoba: sprawdź imię przed czasownikiem. Wędrówki lubi mama, nie Lina.
- “When she was young, she loves rowing.”: przeszłość wymaga czasownika w czasie przeszłym: “she loved rowing.”
- “What did she loved?”: did już pokazuje przeszłość: “What did she love?”
- “Now she love gardening.”: przy she dodaj -s: “she loves”.
- Trzy kroki w jednym długim zdaniu: jeden krok, jedno zdanie.
Co dalej
Potem dziecko może opisywać, co ludzie robią teraz, na przykład na pocztówce z plaży: “Mum is swimming.” Później historie na poziomie A2 pytają, dlaczego zmienia się pierwsze przypuszczenie, a udowadnianie odpowiedzi tekstem pomaga i tam.