slide
swing
climbing frame
bike
scooter
trampoline
see the ball
ask
help togetherSześć słów z placu zabaw i ruch do każdego
Sześć słów nazywa rzeczy, które dziecko widzi prawie na każdym placu zabaw. Zacznij od „slide” i „scooter”, które padają w nagranej rozmowie, potem dodaj „swing” i „bike”, a dłuższe „climbing frame” i „trampoline” zostaw na koniec. Odtwórz każdą kartę, pokaż ruch i pozwól dziecku najpierw naśladować ruch; słowo zwykle przychodzi potem.
- „slide” (zjeżdżalnia) – zsuń jedną dłoń po drugim ramieniu: „Whee!”
- „swing” (huśtawka) – machaj obiema rękami w przód i w tył. Angielskie „w” zaczyna się od zaokrąglonych ust, jak przy „u”, więc nie „sving”.
- „climbing frame” (drabinki) – wspinaj się w powietrzu, ręka za ręką
- „bike” (rower) – zataczaj rękami kółka, jak przy pedałowaniu
- „scooter” (hulajnoga) – złap niewidzialną kierownicę i odepchnij się jedną nogą
- „trampoline” (trampolina) – podskakuj lekko w miejscu
Jedno pytanie: „What’s this?” – „It’s a slide.”
Wskaż obrazek i zapytaj „What’s this?”. Odpowiedź ma trzy części: „It’s” (skrót od „it is”), „a” i nazwę. Wszystkie sześć słów łączy się z „a”; „an” pojawi się później, przy słowach takich jak „an apple”.
Odpowiedź jednym słowem, na przykład „Slide!”, to świetny początek. Powtórz całe zdanie, „Yes, it’s a slide!”, żeby dziecko za każdym razem słyszało wzór. W rozmowie poniżej dzięki „And what’s this?” zabawa toczy się dalej.
Nia What's this?
Leo It's a scooter.
Leo And what's this?
Nia It's a slide.
Wycieczka po placu zabaw: zabawa we wskazywanie w domu
Dzieci lepiej zapamiętują słowa, gdy ich używają. Ułóż obrazki jak mały plac zabaw i na zmianę bądźcie przewodnikami:
- Ty wskazujesz i pytasz „What’s this?”, a dziecko odpowiada. Słowo, wskazanie palcem albo ruch: wszystko się liczy.
- Zamiana: dziecko wskazuje i pyta, a ty odpowiadasz. Raz na jakiś czas pomyl się celowo („It’s a bike!” przy zjeżdżalni); większość dzieci uwielbia zawołać „No! It’s a slide!”.
- Tajemniczy ruch: pokaż ruch bez słowa i zapytaj „What’s this?”. Dziecko zgaduje słowo.
- Skończcie po trzech, czterech kolejkach, póki dziecko jeszcze chce się bawić.
Zabierz pytanie na prawdziwy plac zabaw
Pytaj z ławki albo przy wejściu, a nie wtedy, gdy dziecko się wspina albo huśta. Wskaż jedną rzecz w pobliżu, zapytaj „What’s this?” i poczekaj. Jeśli dziecko ją nazwie, dodaj całe zdanie; jeśli nie, odpowiedz za nie i idźcie dalej. Jedno, dwa pytania na wizytę wystarczą: plac zabaw ma pozostać placem zabaw, a nie sprawdzianem.
Oferowanie pomocy: „Can I help?” – „Yes, please.”
Druga część to mała, życzliwa chwila: piłka kolegi toczy się i zatrzymuje przy ławce. Krótka historia u góry tej strony ma trzy kroki, każdy z jednym zdaniem:
- Zauważ: „Look! The ball is by the bench.” (Patrz! Piłka jest przy ławce.)
- Zapytaj: „Can I help?” – „Yes, please.” (Pomóc ci? – Tak, poproszę.) Gdy pomaga dwoje dzieci, pytanie brzmi „Can we help?”.
- Pomóżcie razem: „Here is your ball!” – „Thank you.” (Oto twoja piłka! – Dziękuję.)
Zabawa z toczącą się piłką
Odegrajcie tę historię z miękką piłką. Wtocz ją pod krzesło, zrób zdziwioną minę i poczekaj, aż dziecko zaproponuje „Can I help?”. Odpowiedz „Yes, please.”, weź piłkę i powiedz „Thank you.”. Potem zamieńcie się rolami, żeby dziecko ćwiczyło też przyjmowanie pomocy. Od czasu do czasu odpowiedz „No, thank you.”: to uprzejmy sposób, by powiedzieć, że sobie poradzisz.
Chwal życzliwy gest tak samo jak angielski. Jeśli dziecko przyniesie piłkę i powie tylko „Here!”, dodaj całe zdanie: „Here is your ball!”.
Częste błędy
W tym wieku te błędy są normalne. Zamiast poprawiać, powtórz poprawną wersję:
- „It’s slide.” z polskiego: mówimy „To zjeżdżalnia” bez żadnego słowa przed rzeczownikiem, więc „a” łatwo znika. Odpowiedz z nim: „Yes, it’s a slide!”.
- Wymawianie „b” w „climbing”: to „b” jest nieme, tak jak w „climb”. Mów „KLAJ-ming frame”.
- Samo „Yes.” po „Can I help?”: na razie w porządku, ale za każdym razem, gdy przyjmujesz pomoc, mów „Yes, please.”; dziecko to powtórzy.
Co dalej
Gdy dziecko nazywa wszystkie sześć rzeczy i samo pyta „What’s this?”, przejdźcie od nazywania rzeczy do opisywania czynności: „What’s it doing?”. W domu też proponuj „Can I help?”, na przykład przy noszeniu zakupów albo sprzątaniu zabawek; wkrótce dziecko zacznie proponować to samo. Artykuły poniżej prowadzą dalej: rodzina, czynności zwierząt i sprzątanie.