house
roof
floor
window
door
wallsSześć części domu i gest do każdej
Narysujcie razem prosty dom albo weźcie domek do zabawy. Wskazuj i nazywaj każdą część: „This is the door.” (To są drzwi.) Potem kolej dziecka: „Point to the roof.” (Pokaż dach.) Wskazanie palcem też jest odpowiedzią; gdy dziecko powie słowo, powtórz całe zdanie.
Zacznij od trzech części. Gest pomaga zapamiętać każde słowo:
- „house” (dom) – narysuj w powietrzu kwadrat ze spiczastym dachem
- „floor” (podłoga) – poklep płasko podłogę obiema dłońmi
- „walls” (ściany) – oprzyj dłonie o powietrze jak mim
- „roof” (dach) – złącz czubki palców nad głową
- „window” (okno) – zrób z palców kwadrat i popatrz przez niego
- „door” (drzwi) – zapukaj: „Knock, knock!”, a potem pociągnij, żeby otworzyć
„What do we do next?” pyta o czynność
Gdy nazwy są już łatwe, budujcie dom po kolei i pytaj: „What do we do next?” To pytanie nie dotyczy tego, jak coś się nazywa, ale tego, co trzeba zrobić, więc odpowiedź zaczyna się od czasownika: „Add the roof.” Dziecko musi zapamiętać kolejność i wybrać czynność, a to krok dalej niż samo nazywanie.
- Najpierw podłoga: płaska podstawa.
- „Build the walls.” (Zbuduj ściany.) – postaw klocki albo książki wokół krawędzi.
- „Add the roof.” (Połóż dach.) – połóż na górze książkę albo złożony karton.
- „Open the door.” (Otwórz drzwi.) – odegnij papierową klapkę. Domek gotowy!
Posłuchaj: cztery zdania, gotowy dom
Dwoje dzieci buduje dom, jeden krok w każdym zdaniu. „Let’s…” zaprasza drugą osobę do wspólnego działania, a „Now…” przechodzi do następnego kroku: oba sposoby ułatwiają dziecku prowadzenie zabawy. Posłuchajcie, a potem budujcie razem.
Leo Our floor is ready.
Nia Let's build the walls.
Leo Now add the roof.
Nia Open the door. Our house is ready!
Zabawa w budowanie domku: niech prowadzi dziecko
Dzieci lepiej zapamiętują słowa, gdy coś z nimi budują. Użyjcie klocków, pudełka albo poduszek i koca jako dachu.
- Najpierw ty: buduj powoli i nazywaj każdy krok, kiedy go wykonujesz.
- Pauza: po ścianach zapytaj „What do we do next?”. Wskazanie albo „Roof!” wystarczy; powiedz „Yes, add the roof!” i zróbcie to razem.
- Pomyl się celowo: połóż dach od razu na podłodze. Większość dzieci uwielbia poprawiać dorosłych: „No! Build the walls!”
- Zamiana ról: dziecko wydaje polecenia, a ty budujesz. Skończcie po dwóch, trzech domkach, póki zabawa cieszy.
Cztery pokoje i co w nich robimy
Połącz każdy pokój z czymś, co dziecko robi codziennie, i pytaj właśnie wtedy: „Where do you sleep?” (Gdzie śpisz?) przed snem, „Where do you eat?” (Gdzie jesz?) przy kolacji. Odpowiedź nazywa pokój: „I sleep in the bedroom.” albo krótko „In the bedroom.” Mówcie zgodnie z prawdą: jeśli jecie w salonie, tak powiedzcie.
- „bathroom” (łazienka) – „I wash in the bathroom.” (pocieraj dłonie)
- „kitchen” (kuchnia) – „I eat in the kitchen.” (udawaj, że jesz łyżką)
- „living room” (salon, pokój dzienny) – „I play in the living room.” (turlaj niewidzialną piłkę)
- „bedroom” (sypialnia) – „I sleep in the bedroom.” (połóż głowę na dłoniach)
Częste błędy
W tym wieku te błędy są normalne. Zamiast poprawiać, powtórz poprawną wersję:
- „The roof!” po „What do we do next?”: pytanie dotyczy czynności. Powiedz „Yes, add the roof!”, żeby dziecko usłyszało czasownik.
- „Open door.” albo „in bedroom” z polskiego: w polszczyźnie nie ma przedimków, więc „the” łatwo znika. Powtórz z „the”: „Open the door.”, „in the bedroom”.
- „Vindow” zamiast „window”: polska litera „w” to dźwięk „v”. Angielskie „w” zaczyna się od zaokrąglonych ust, jak przy „u”: „window”, „walls”.
- „Wall” dla wszystkich czterech: powiedz „Build the walls.”; jedna ściana to „a wall”.
Co dalej
Gdy dziecko samo prowadzi budowanie, wynieście pytania z „Where…?” poza dom. W przedszkolu albo w szkole dzieci słyszą „Where are you?” (Gdzie jesteś?) – „In the playground.” (Na placu zabaw.), „In the classroom.” (W klasie.) albo „In the cloakroom.”, czyli w szatni. Później dziecko opisze całe miejsce z „There’s a…”. Artykuły poniżej prowadzą dalej do pór roku i mapy wyspy.