winter
spring
summer
autumn
jumper
trousers
hat
boots
socks
gloves
Cztery pory roku, cztery wskazówki
Każdej porze roku daj jedną wskazówkę, którą dziecko widzi. Świetnie sprawdzają się rodzinne zdjęcia: spacer w śniegu, plaża, kwitnące drzewo, sterta liści. Odtwórz kartę, wskaż wskazówkę i powiedz słowo. Wybieraj wskazówki pasujące do miejsca, w którym mieszkacie: zima nie musi oznaczać śniegu.
- „winter” (zima) – śnieg, gołe drzewa, ciepła kurtka: obejmij się rękami i zadrżyj. Angielskie „w” zaczyna się od zaokrąglonych ust, jak przy „u”, więc nie „vinter”
- „spring” (wiosna) – kwiaty i nowe liście: otwórz dłonie jak kwiat
- „summer” (lato) – mocne słońce i plaża: powachluj twarz dłonią
- „autumn” (jesień) – spadające liście: poruszaj palcami i opuszczaj je w dół. Końcowe „n” jest nieme
Sześć ubrań i dlaczego większość kończy się na „s”
Rozłóż prawdziwe ubrania na podłodze i nazywaj każde, gdy dziecko je podnosi. Zacznij od trzech.
Cztery z sześciu słów są w liczbie mnogiej. „Boots”, „socks” i „gloves” występują w parach, a „trousers” zawsze ma liczbę mnogą, tak jak polskie „spodnie”, choć to jedna rzecz. Dlatego mówimy „My boots.”, a nie „My boot.”
- „jumper” (sweter) – ciepła góra wkładana przez głowę (w USA „sweater”)
- „trousers” (spodnie) – zawsze z „s”: „Put on your trousers.”
- „hat” (czapka albo kapelusz) – tylko jedna: „My hat.”
- „boots”, „socks”, „gloves” (wysokie buty, skarpetki, rękawiczki) – para, więc zawsze z „s”: „Where are your gloves?”
Trzy pytania, trzy rodzaje odpowiedzi
Trudne są nie słowa, tylko pytania. Każde wymaga innego rodzaju odpowiedzi, a dzieci często podają porę roku, gdy pytasz o ubranie:
- „What season is it?” (Jaka jest pora roku?) pyta o porę roku: „It’s winter.”
- „What can you wear?” (Co możesz założyć?) pyta o ubranie: „My boots.” albo „A hat.”
- „Whose hat is it?” (Czyja to czapka?) pyta, do kogo coś należy: „My hat.” albo „Daddy’s hat.”
- Na początku jedno słowo to świetna odpowiedź: „Winter!” Powtórz całą odpowiedź.
Posłuchaj: pora roku i coś do ubrania
Jedno dziecko pyta o porę roku, drugie o to, co założyć. Posłuchajcie razem, a potem zadaj te same dwa pytania przy jednym z waszych zdjęć.
Nia What season is it?
Leo It's spring.
Leo What can you wear?
Nia My boots.
Zabawa: ubierz się na tę porę roku
Dzieci lepiej zapamiętują słowa, gdy coś z nimi robią. Połóż na podłodze stertę prawdziwych ubrań i jeden obrazek pory roku odwrócony do dołu.
- Odwróć obrazek i zapytaj „What season is it?”. Dziecko odpowiada: „It’s winter.”
- Zapytaj „What can you wear?”. Dziecko podnosi rękawiczki albo sweter. Powtórz: „Yes! Put on your gloves.”
- Pomyl się celowo: podnieś rękawiczki do letniego obrazka. Większość dzieci uwielbia poprawiać dorosłych. Potem powiedz: „It’s summer. Put on your hat.”
- Zamiana ról: dziecko pyta, a ty się przebierasz. Skończcie po trzech, czterech rundach, póki jest jeszcze zabawnie.
- W inne dni wykorzystaj ubieranie się: podnieś czapkę i zapytaj „Whose hat is it?” – „My hat.”
Gotowi do ogrodu: trzy kroki i liczenie
Przed spacerem albo chwilą w ogrodzie powiedz trzy kroki i pozwól dziecku wykonać każdy z nich: „Choose the boots.” (Wybierz buty.), „Put on the hat.” (Załóż czapkę.), „Help in the garden.” (Pomóż w ogrodzie.) Następnym razem zatrzymaj się po pierwszym kroku i zapytaj „What do we do next?” (Co robimy dalej?)
Potem policzcie razem warzywa, w ogrodzie albo w kuchni: „What are these?” – „They’re carrots.” „How many?” – „Five tomatoes.” Przy liczeniu dotykajcie każdego warzywa.
Częste błędy
W tym wieku te błędy są normalne. Zamiast poprawiać, powtórz poprawną wersję:
- „My boot.” przy parze: powiedz „My boots.”, żeby dziecko usłyszało „s”.
- „A trouser”: „trousers” zawsze ma liczbę mnogą, jak „spodnie”. Mów „your trousers” albo „a pair of trousers”.
- „Is winter.” z polskiego: mówimy „Jest zima” bez odpowiednika „it”, więc dziecko może powiedzieć „Is winter.”. Po angielsku potrzebne jest „it”: „It’s winter.”
- „Five tomato.”: po liczbie większej niż jeden angielski używa liczby mnogiej: „Five tomatoes.”
- „Winter!” po „What can you wear?”: dziecko nazwało obrazek. Wskaż ubrania i zapytaj jeszcze raz: „What can you wear? Gloves?”
Co dalej
Gdy dziecko odpowiada na wszystkie trzy pytania bez pomocy, dodaj słowo o pogodzie: „It’s winter. It’s cold. Put on your gloves.” Później dziecko opisze cały obrazek zdaniem „There’s a…”. Artykuły poniżej prowadzą dalej do mapy wyspy i do tego, skąd się bierze jedzenie.