Pierwsze pytania po angielsku dla dzieci i jak na nie odpowiadać: imię, kolor, „What’s this?” i „Is it a …?” (Pre-A1, 4–7 lat)

Cztery pytania, cztery rodzaje odpowiedzi

Dzieci zwykle uczą się pierwszych słów w grupach: kolory, przybory szkolne, zabawki. Powtórka je miesza, więc dziecko musi zdecydować, jakiej odpowiedzi wymaga każde pytanie. Wskazówka kryje się w pierwszych słowach. Pytając, lekko je zaakcentuj, a gdy dziecko się waha, powtórz tylko początek: „What colour …?”. Cztery karty powyżej odtwarzają pytania.

• „What’s your name?” – imię: „I’m Leo.”
• „What colour …?” – kolor, bez „a”: „It’s green.”
• „What’s this?” – rzecz, z „a” na początku: „It’s a notebook.”
• „Is it …?” – tak lub nie: „Yes, it is.” albo „No, it isn’t.”

Posłuchaj: jedna trasa, cztery przystanki

W nagraniu poniżej dwoje dzieci idzie obrazkową trasą od lewej do prawej: brama, przy której się spotykają, zielone kółko, zeszyt i samolot zabawka. Za pierwszym razem prowadź palcem po trasie; wystarczą cztery szybkie rysunki na kartce. Za drugim razem zatrzymuj nagranie po każdym pytaniu, żeby dziecko odpowiedziało pierwsze.

Sam obrazek nie rozstrzyga odpowiedzi. O zielonym zeszycie można powiedzieć „It’s green.” albo „It’s a notebook.”: to pytanie mówi dziecku, której odpowiedzi się oczekuje.

Słowa do odpowiedzi

Przed zabawą połóż na stole kilka prawdziwych rzeczy i sprawdź, czy dziecko wskazuje każdą z nich, gdy ją nazwiesz.

• Kolory: red (czerwony), green (zielony), blue (niebieski), black (czarny), white (biały)
• Przybory szkolne: desk (ławka), chair (krzesło), crayon (kredka świecowa), pencil (ołówek), notebook (zeszyt)
• Zabawki: plane (samolot), puppet (pacynka), robot (robot), balloon (balon), teddy (miś)
• Głoski i liczby: a jak apple, b jak bat, c jak cat, aż do i jak insect, oraz liczenie do ośmiu (mów głoskę, nie nazwę litery)

Zabawa w obrazkową trasę w domu

Narysuj na dużej kartce ścieżkę z czterema przystankami: uśmiechnięta buzia dla imion, plama koloru, przybór szkolny i zabawka. Przesuwaj po ścieżce małą zabawkę; kto dojdzie do przystanku, zadaje pasujące do niego pytanie.

• Pierwsza runda: ty pytasz na każdym przystanku, a dziecko odpowiada. Nie wiesz, jak brzmi pytanie? Najpierw włącz karty.
• Druga runda: zamieńcie się rolami. Na przystanku koloru odpowiedz celowo źle, na przykład „It’s a robot.”; dzieci uwielbiają przyłapywać dorosłych na błędzie.
• Mój przystanek: dziecko wybiera jedno pytanie, rysuje dla niego nowy przystanek, na przykład niebieski balon, i prowadzi go: ono pyta, ty odpowiadasz.
• Co mam za plecami?: schowaj zabawkę za siebie i pozwól dziecku zgadywać: „Is it a robot?” „No, it isn’t.” „Is it a teddy?” „Yes, it is!”

Częste błędy i szybkie poprawki

Takie pomyłki są normalne. Nie przerywaj zabawy; powtórz poprawną wersję z uśmiechem.

Dwie z nich biorą się z polskiego. Po polsku nie ma słowa takiego jak „a” i mówimy po prostu „To zeszyt.”, więc dziecko łatwo powie „It’s notebook.”. Pytania tak/nie tworzymy słowem „czy” albo samą intonacją, bez zmiany szyku („Czy to samolot?”, „To samolot?”), dlatego pojawia się „It is a plane?”.

• Kolor zamiast rzeczy: na „What’s this?” dziecko mówi o zeszycie „Green!”. Wskaż, zapytaj jeszcze raz i podaj obie odpowiedzi: „It’s green. It’s a notebook.”
• „a” przed kolorem: „It’s a green.” Sam kolor nie dostaje „a”: „It’s green.” Z rzeczą „a” idzie na początek: „It’s a green notebook.”
• Brak „a” przed rzeczą: zamiast „It’s notebook.” powiedz „It’s a notebook.”
• „Yes, it’s.”: krótka odpowiedź kończy się pełnymi słowami: „Yes, it is.”
• „It is a plane?”: po angielsku w pytaniu dwa słowa zamieniają się miejscami, więc odpowiedz poprawnym pytaniem: „Is it a plane?”

Co dalej

Gdy dziecko za każdym razem wybiera właściwy rodzaj odpowiedzi, dodaj piąte pytanie: „Who’s this?” „This is my mum.” Działa jak „What’s this?”, ale dotyczy ludzi, i otwiera drogę do słów o rodzinie.